【正文】 計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史一級教師年來，我先后兼任學科組長年，班主任年，經(jīng)常是幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻。作為有年初中教學實踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，進行過四次學科小循環(huán)教學。任現(xiàn)職以來，我不斷加強教師業(yè)務學習，學習了大量的現(xiàn)代教育教學理論及心理學、計算機信息技術(shù)等最新知識，及時了解、掌握本學科最新的教育教學研究動態(tài)，并將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得了顯著的教育教學效果。積極探索，不斷創(chuàng)新，甘為人梯我認真鉆研課程標準和教材，積極探索在生源差的初中如何提高歷史教學質(zhì)量的路子。在課堂教學中，我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學原則，在千方百計培養(yǎng)學生學習歷史興趣的同時，著重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，激發(fā)學生的主體意識，讓學生真正參與到歷史教學活動中來。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生學習歷史的方法，開展形式多樣的課堂學習活動，如“三分鐘歷史小故事”、“五分鐘歷史小知識競賽”等，既鍛煉了學生的膽量和口頭表達能力，又活躍了課堂氣氛，擴大了學生知識面。為提高教學效率，我不斷改進自己的教學方法，積極借鑒、運用各地各校同行的先進教學經(jīng)驗。任職以來，我先后探索和運用了“歷史課目標教學法”、“圖示教學法”、“啟發(fā)式教學法”等教學模式和方法，都取得了良好的教學效果。年進入大學計算機本科夜大學習后，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學模式”等教學研究中來，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學注入新的活力，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，受到了學生的廣泛歡迎。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列，其中，任教班級文綜學科中考平均分、優(yōu)秀率在生源差的情況下均超過了本區(qū)平均水平。為此，多次被學校年終考核為優(yōu)秀。加強教研，率先垂范，精益求精任現(xiàn)職以來，作為校、區(qū)、市骨干教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了年的政史地學科組長、歷史學科組長和北市區(qū)歷史兼職教研員。為提高學科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本學科和相關(guān)學科的教育教學科研信息，認真組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在學科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學科課堂教學效率”、“如何在歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”、“目標教學法在政史地學科的運用”、“新課程下歷史教學初探”、“信息技術(shù)與歷史教學的整合”、“網(wǎng)絡環(huán)境下的歷史教學模式”、“現(xiàn)代教育技術(shù)在初中歷史教學中的運用”等。在我的組織帶動下，學科組教師參與教研的熱情十分高漲，學科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當一面。我認真總結(jié)學科和自己的教研、教改經(jīng)驗，先后撰寫了《》、《》、《》、《歷》、《》、《》、《》《》等教學總結(jié)、論文。其中論文《》收錄入《當代教育文獻》一書，該文獲得“中華教育教學”優(yōu)秀論文一等獎。論文《注重學生素質(zhì)，實施多元評價》收錄入《》一書，該文獲得“中華教育研究”優(yōu)秀論文一等獎和“河北省中小學素質(zhì)評價”論文評比優(yōu)秀獎。論文《》發(fā)表于《》年第期，該文獲得優(yōu)秀論文二等獎；論文《》發(fā)表于《》年第期；論文《》《》獲得市優(yōu)秀論文評比一等獎；論文《》獲得市優(yōu)秀論文評比二等獎；《》獲得市現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比三等獎。我的許多論文和課件被K1百分網(wǎng)等網(wǎng)站收藏。年送課下鄉(xiāng)所授《》一課獲得市一等獎。教案《三國鼎立》獲得教案評比二等獎和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀教案評比三等獎。作為學科組長和兼職教研員，指導和培養(yǎng)青年教師是我責無旁貸的義務。為使學科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，給他們壓擔子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些青年教師進步很快，年指導的《》一課獲得市歷史說課比賽一等獎。年指導的《》一課獲得市政治優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。與時俱進，不斷學習，學無止境14年的教學經(jīng)歷，使我深深認識到：要成為新時期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應時代的發(fā)展。為此我努力學習學科最新的教育教學理論，學習電腦方面的有關(guān)知識，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過努力，我已經(jīng)熟練掌握和運用PowerPoint、Authorware、FronPage、Flash等多媒體制作軟件。年多媒體課件《》獲得“首屆全國課件精英賽”二等獎?；有驼n件《》獲得“廣東教育學會課件大賽”優(yōu)勝獎。以身作則、教書育人，為人師表從教以來,我擔任了年的班主任工作。帶著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學生思想教育工作中。為了使每個學生都能健康成長，我以身作則，言傳身教，用自己的模范行為去影響、帶動學生。對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行個別思想教育。尤其是任現(xiàn)職以來，年我接任班班主任的工作，在班級管理工作中，我講究工作方法，重視培養(yǎng)學生干部，充分發(fā)揮每位學生在班級管理中的作用，培養(yǎng)他們的自治、自理能力。推行量化管理、全員參與的班級管理制度，樹立正確的集體輿論，加強學風、班風建設。關(guān)注后進生，對他們進行耐心細致地思想教育，發(fā)掘他們的閃光點，及時進行表揚鼓勵，充分保護他們敏感脆弱的自尊心，給他們改正錯誤的機會。加強家校聯(lián)系，共同做好后進生的思想、心理輔導工作。在我的努力下，我所帶的班級班風正、學風好，后進生轉(zhuǎn)化率高，學生在各方面得到良好發(fā)展，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著，每學年都被評為學校先進班級。我也被評為優(yōu)秀班主任。今后，我還要加強現(xiàn)代教育教學理論學習，積極參加繼續(xù)教育，努力做到活到老、學到老，不斷提高自己的教育教學理論和教學業(yè)務水平，積極投身到學校的教育教學改革實踐中。加大教學研究力度，深入進行課堂教學改革，努力探索新課程標準下的歷史教學新模式。加強師德修養(yǎng)，全面貫徹新時期黨的教育方針，推進素質(zhì)教育在學校的開展，提高教育教學藝術(shù)，在平凡的崗位上為黨的教育事業(yè)奮斗終身。