評審高級職稱教師材料借鑒-資料下載頁
2025-02-26 02:00本頁面
【導讀】的同時，不斷提高自己教書育人的本領，過一種幸福完整的教育生活。材料，歡迎你參閱。——細心觀察——私下交流——個。的人，的確是很難體會到其中的艱辛的。那些鼓舞人心的口號，如太陽底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂。才痛定思痛，徹底清醒過來。一種辛酸的恨鐵不成鋼、可又打不得、罵不得的無言的付出。是比較務實的態(tài)度。走近講臺的這五年，是我個人迅速成長和成熟的五年。負責任的青年教師。鳴不已的崢嶸歲月。年8月參加工作。20__年9月獲得中學二級教師資格。從教至今已有16個年頭，現(xiàn)擔任株洲市__學校的語文教師。上一屆畢業(yè)班110、114班中考語文A等率達到。60%，遠遠超過市平均20%。生作文大賽中獲指導一、二、三等獎?？罹栉?，劉安之同學一次性捐出他3000元的獎學金。現(xiàn)在他們已各奔東西，但每年的10月30日，奧利奧、徐福。學生人，無信不立、誠信是一張的名片。的誠信;110班的學生，都是當誠信遭遇盜版的當事人。
【正文】 新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。 (2)劣勢 青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中面面俱到，重點不突出，由于本身經驗不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到 學習引導者的作用。 只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。 扎實基礎，提高業(yè)務素質 高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實的專業(yè)知識，并且經過崗前培訓，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校教師來說還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素質。要做好這些，我認為應從以下幾點入手： (1)注重教育教學理論 眾所周知，理論對實踐具有指導作 用，我們要提高教學水平，需重視教育教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網絡資源為我們提供了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年教師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內涵。 (2)樹立現(xiàn)代教學理念 教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的 .需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如 何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力 。教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身 。在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到授人以漁，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。 (3)認真?zhèn)湔n 課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。 對于我們青年教師應做到： ①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。 ②備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。 ③設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。 ④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力 。針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。 ⑤采用課前 試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。 (4)恰當運用多種教學方法和教學手段 好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡以學為主的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功 倍的教學效果。 加強溝通，注重教學效果 教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高 我們的教學水平。 當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
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