二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)建議北師大[大全5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 二）由紅角和藍(lán)角的故事引入角的大小比較：一個(gè)是紅角和一個(gè)藍(lán)角在比較大小，都說(shuō)自己比對(duì)方大，你知道它們誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？（課件顯示，知道角的大小和邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)）2教師用剪刀把活動(dòng)角的邊剪掉一些學(xué)生角的大小變化。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，體會(huì)理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，而與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，自己發(fā)現(xiàn)的能力。在比較角的大小時(shí)，能夠就地取材，取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀形象地讓學(xué)生感知角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)?！克摹⒖偨Y(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)化延伸數(shù)一數(shù)（出示課件）數(shù)數(shù)下面圖形有多少角？（出示課件）思考：拿一張長(zhǎng)方形的紙，去掉一個(gè)角，看看剩下的部分有幾個(gè)角？折折看。（出示課件）如果我是角。師:，你能向大家介紹一下你自己?jiǎn)? 學(xué)生介紹角。學(xué)生同桌交流，互相介紹（角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，角的大小與兩邊的張口有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。）師：介紹得真精彩。這些可愛(ài)的角,用處可大呢? 【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)出角在生活中的重要性，同時(shí)也加深了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后再次將總結(jié)放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行梳理、內(nèi)化新知?！课?、聯(lián)系實(shí)際，了解角的應(yīng)用師：生活中角都有哪些應(yīng)用呢。我們一起來(lái)看一看。（課件出示用一用）結(jié)束：同學(xué)們，角的用處很大,角的秘密還有很多,希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察,找到更多的角,： 認(rèn)識(shí)角 記作：∠1 讀作：角1角的大小：和角的兩邊張口有關(guān)和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)第五篇：北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)角教學(xué)實(shí)錄認(rèn)識(shí)角一、引入師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，特別精神。你知道紅領(lǐng)巾是什么形狀的嗎？ 生：三角形。師：你知道為什么叫三角形嗎？（因?yàn)橛腥齻€(gè)角）師：誰(shuí)能上來(lái)指一指。他指的位置都對(duì)了?？雌聊?。Ppt：一個(gè)角、兩個(gè)角、三個(gè)角。像這些圖形都是角。師：角就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)角）在我們生活中很多物體表面都有角，這些物體上有角嗎？（生：有）我們找找吧！找到后不急著舉手來(lái)說(shuō)，把你找到的角記在心里面。師：我們一起來(lái)看看，這是一個(gè)角。這是一個(gè)角、這是一個(gè)角。跟你找到的一樣嗎？二、找角師：現(xiàn)在請(qǐng)你找找自己的周圍，哪些物體上有角?？凑l(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。小組內(nèi)交流并互相指一指自己找的的角。生1： 生2： ……師：同學(xué)們一下子就找到了這么多角，真是有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛啊！請(qǐng)看，這圓形有角嗎？ 生：沒(méi)有。師：你能想辦法折出一個(gè)角嗎？我們每人的桌面上都有一個(gè)圓，我們來(lái)折一折吧！抓緊時(shí)間。（生在折角）師：折好了嗎？折好的同學(xué)把你的角指出來(lái)。用角的頂端刺刺你的臉。你有什么感受呢？ 生1：有點(diǎn)痛 生2：很癢 生3：尖尖的師：用你的手指摸一摸角的兩邊。這回你又有什么感覺(jué)呢？ 生1：滑滑的 生2：直直的 生3：很直的 生4：像兩把刀三、畫(huà)角 師：把你的角放在桌面上。（123）我們把剛才的角畫(huà)在黑板上，看老師是怎樣把角畫(huà)下來(lái)的。剛才我們覺(jué)得尖尖的，刺刺的老師用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。摸兩邊的時(shí)候大家覺(jué)得直直的平平的，老師用尺子畫(huà)一條直直的線，再向不同的方向畫(huà)一條線，這就成了一個(gè)角。師：角的各部分都有自己的名稱。老師讓你們預(yù)習(xí)了，誰(shuí)知道？誰(shuí)愿意上來(lái)指一指。生：這里是頂點(diǎn)。這兩條直直的線是兩條邊。（生一邊說(shuō)師一邊把名稱寫(xiě)下來(lái)）師：幾個(gè)頂點(diǎn)??？（一個(gè)頂點(diǎn)）幾條邊呢？（兩條邊）師：一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊組成了一個(gè)（角）。齊讀一遍。師：這個(gè)角，我們通常用一條彎彎的圓弧表示，3,4，表示角2，角3，：∠。讀作：角1.（讓學(xué)生讀一遍）師：你會(huì)畫(huà)一個(gè)角了嗎？生：會(huì)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你像老師這樣畫(huà)一個(gè)角，并寫(xiě)出角各部分的名稱。畫(huà)好后同桌互相檢查一下。跟同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)角的。畫(huà)角：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn)，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線，就畫(huà)成了一個(gè)角。四、認(rèn)角聽(tīng)說(shuō)我們今天認(rèn)識(shí)角，課堂上就來(lái)了一些小朋友，它們都說(shuō)自己是角，你能幫它們判斷出來(lái)嗎？（ppt）師：如果是角找出它的頂點(diǎn)和邊，如果不是角說(shuō)明理由。五、做活動(dòng)角老師今天還帶來(lái)了一個(gè)角，請(qǐng)看。它會(huì)動(dòng)，所以我們把它叫做活動(dòng)角。拿出學(xué)具盒里的兩條長(zhǎng)的小棒，做一個(gè)活動(dòng)角怎樣把活動(dòng)角變成一個(gè)更大的角？自己做一做，說(shuō)一說(shuō)。怎樣把活動(dòng)角變成一個(gè)更小的角？自己做一做，說(shuō)一說(shuō)。做了之后你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生1：把兩條邊往外拉，開(kāi)口就大，角就大。生2：把兩條邊往里合，開(kāi)口小，角就小。師：角就像嘴巴，我們把這兩條邊的縫隙叫做張口。向外拉，也就是角的張口大了，角就大。向里合又怎樣呢？生3：角的張口越大角就越大，角的張口越小角就越小。師：（ppt比一比）請(qǐng)小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)合作。一個(gè)人做一個(gè)角，做好后比一比誰(shuí)的角大，誰(shuí)的角小。你是怎樣比較的。生1（上臺(tái)展示）：我看它們的張口，就發(fā)現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小了。生2（上臺(tái)展示）：我把兩個(gè)角重疊在一起比較。師：同學(xué)們真有方法。（ppt）我們的學(xué)具盒里還有兩條短一點(diǎn)的小棒，你能用長(zhǎng)的兩根小棒和短的兩根小棒做出兩個(gè)一樣大的角嗎？ 生：（展示）我看出它們一樣大。師：你們有不同意見(jiàn)嗎？生：我覺(jué)得看出來(lái)的不夠準(zhǔn)確。師：誰(shuí)還有什么好辦法，來(lái)判斷這兩個(gè)角是不是一樣大？生：我把這兩個(gè)角重疊在一起比較，發(fā)現(xiàn)它們的兩條邊重合了，所以這兩個(gè)角一樣大。師：你們同意他的觀點(diǎn)嗎？（同意）師：有一對(duì)好兄弟，紅角和藍(lán)角，平時(shí)它們相處得很好，有一天它們卻因?yàn)檎l(shuí)是大哥的問(wèn)題吵起來(lái)了。我們來(lái)看看吧！師：你覺(jué)得哪個(gè)角大？為什么？生1：我覺(jué)得是紅角大，因?yàn)樗雌饋?lái)比較大。生2：……師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的吧！師：紅角和藍(lán)角同意比一比了。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣比？ 生：把它們重疊在一起比。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：它們一樣大。師：還有嗎？生2：角的大小和邊的長(zhǎng)度沒(méi)有關(guān)系。小結(jié)：角的大小與什么有關(guān)？ 生：與張口的大小有關(guān)。與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？誰(shuí)愿意和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。生1：認(rèn)識(shí)了角。生2：知道了比較角的大小。生3：角的大小與張口的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。……這節(jié)課就上到這，下課
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