【正文】 3)啟發(fā)學生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4)跟音樂唱詞?？梢詫W生分成兩組，一組學生唱詞，另一組學生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。 第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《小小雨點》。教學目標能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱 教學重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美 教學難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感 教具學具鋼琴、錄音機、掛圖 教學過程1．學唱歌曲《小小雨點》(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。(2)啟發(fā)學生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。(3)啟發(fā)學生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。(4)跟音樂唱詞 2．參與表現(xiàn)《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。如學生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。(3)由學生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。 第七課 咚咚嗆教學目標對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。能在表現(xiàn)風雨雷電的故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂教學重點：能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲 教學難點：能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的故事》 教具學具鋼琴、錄音機、掛圖 教學過程 1．情景鋪墊師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI 演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片)喲!真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！2．場景一：狂風呼呼(CAI 演示動畫畫面)師：請你看!風是怎樣吹的?你怎樣來模擬風聲呢?你可以吹出不同的風嗎?(由學生自由地表現(xiàn)微風、大風、狂風等等不同節(jié)奏和力度的風。)師：請你看著老師的手勢來吹一吹風。(提示學生注意風聲的強弱變化)3．場景二：小雨沙沙(CAI 演示動畫畫面)師：喲!你看，狂風過后小雨點也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?(CAI 放出歌曲小雨沙沙》，學生隨樂演唱。)師：小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學生創(chuàng)編節(jié)奏型：x 請一組同學模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型： x x 請另一組同學模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學生創(chuàng)編第三個節(jié)奏型：x — 請第三組的同學模仿。)師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現(xiàn)在請你們用這些樂器來學小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)4．場景三：雷聲隆隆(CAI 演示動畫畫面)師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。師：雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學生模擬“轟 隆 隆 隆”的雷聲)師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!(教師振動鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來模仿演奏，并強調(diào)強弱的變化。)5．場景四：大雨嘩嘩(CAI 演示動畫畫面)師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)師：那我們一起來唱唱大雨的歌!(學生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)師：那用樂器模擬呢?試一試!(學生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂器模擬出來)師：電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會從中體驗到無窮的樂趣！第八課祖國祖國我們愛你教學內(nèi)容：學唱歌曲《祖國，祖國，我們愛你》 教學目標能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。教學重點：自信地、有表情地演唱歌曲 教學難點：引導(dǎo)學生即興創(chuàng)編表演 教具學具教學用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教學過程引導(dǎo)學生創(chuàng)編第一樂句歌詞師：小朋友們，仔細瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了? 出示課件一(畫面：紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。)師：它們身上的衣裳有什么特點???有哪幾種顏色???美麗嗎?(1)引導(dǎo)學生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”)(2)播放歌曲的第一樂句旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。．(顯示節(jié)奏符：節(jié)奏符采用小蠟筆的動畫形象，按節(jié)奏一個個跳出。)引導(dǎo)學生創(chuàng)編第二樂句歌詞出示課件二(畫面1：四個可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。)師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎???你是從哪兒看出來的?(1)引導(dǎo)學生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“小朋友們多么歡喜?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：用小朋友的圖片代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。)(畫面2：小朋友們比賽畫畫的圖片。)師：咦?他們在干嘛?(3)引導(dǎo)學生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫個圖畫比一比?！?(4)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：采用小蠟筆的動畫形象代替節(jié)奏符，按節(jié)奏一個個跳出。)引導(dǎo)學生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在地飛翔。)師：誰來說說，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(3)引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(4)播放這一樂句的旋律，請一位學生上臺示范表演，其他學生邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學生看圖說出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長在春天里?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)(6)學生主動將歌詞按節(jié)奏進行朗讀，同時引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。唱一唱師：“你學會了哪一句???”生：(唱)??(游戲：歌曲演唱接龍。)師：“小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。)演一演(1)學生隨樂曲邊唱邊表演。(2)學生主動上臺示范表演，教師及時獎勵。(3)學生有表情地進行表演。(4)隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。聽一聽，畫一畫師：畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?(畫面：祖國山河圖片的串聯(lián)動畫 背景音樂《祖國像媽媽一樣》)(1)聽賞歌曲《祖國像媽媽一樣》。(2)請學生試著畫一畫。編一編(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞：“畫???！?2)游戲：歌詞演唱接龍。(3)學生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲?？偨Y(jié)全課師：小朋友們，今天我們學會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了歌曲《祖國像媽媽一樣》。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動作，還為歌曲的第二樂段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個音樂創(chuàng)編小能手!第九課 小鹿，小鹿教學內(nèi)容：學唱歌曲《小鹿小鹿》 教學目標在教學中滲透環(huán)保意識，喚起孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的童心。學生能積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動，在“玩玩樂樂”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學重點：積極主動地參與《小鹿，小鹿》的音樂游戲活動 教學難點：在教學中滲透環(huán)保意識 教具學具教學用琴、多媒體CAI課件、投影儀 教學過程做音樂游戲《小鹿，小鹿》《小鹿，小鹿》這一游戲為活動性音樂游戲，主要是讓學生在“玩玩樂樂”的過程中去感悟音樂的美，在活動中培養(yǎng)他們的韻律感、音樂感。教師帶領(lǐng)孩子們走出課堂，到大自然中去感知音樂。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍的天空，明媚燦爛的陽光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們設(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境?！斑@是一個美麗的牧場，在藍天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲??”教師可邊說邊用錄音機輕輕播放《小鹿，小鹿》這首歌曲，讓孩子們圍坐在草坪中傾聽，隨著錄音主動、輕松、快樂地學唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音樂的伴隨下，在大自然的情景中來進行音樂游戲的活動，孩子們一定會興趣盎然、情緒高漲，充分感受到旋律的美感和表演活動的快樂。教具“呼啦圈”也不光是為了套住快跑的孩子們。游戲過程中，一定要引導(dǎo)孩子們在音樂的節(jié)奏聲“追呀追呀，阿惹阿惹”中來感受音樂、表現(xiàn)音樂，在快快樂樂的表演活動中，培養(yǎng)孩子們音樂的節(jié)奏感、韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。值得一提的是，這類活動性音樂游戲，應(yīng)區(qū)別于體育游戲，它必須伴隨音樂進行活動，要強調(diào)韻律感，并有表演性的特點。如《小鹿，小鹿》中前兩句的活動設(shè)計就突出了表演性和韻律感的特點。準備：把孩子們分成甲、乙兩隊，人數(shù)均等、手牽手、面對面站好，中間放一個“呼啦圈”。圖一：音樂1—8小節(jié)左邊甲隊的小朋友邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。圖二：音樂9—14小節(jié)每隊派出一位小朋友(一般是每隊的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。圖三：音樂15—18小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊任何一位小朋友。本隊的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”??b：沒有占到“呼啦圈”那一隊的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對方的“呼啦圈”套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊伍，哪一隊的小朋友被套住的人少，就為勝方。第十課 好朋友第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《老水牛角彎彎》 教學目標能學會《老水牛角彎彎》，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進行演唱，體會和表現(xiàn)放牛娃的遠大志向 教學重點:能學會《老水牛角彎彎》 教學難點:唱準歌曲中的節(jié)奏 教具學具:教學用琴、多媒體CAI課件 教學過程學唱歌曲《老水牛角彎彎》（1）這首歌曲的旋律以跳進為主，四度、五度跳進為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5 一 3六度跳進。（2）用聽唱法學習歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2 5 2 5 2 6 5 3等。（3）由于旋律以四五度跳進為主，孩子們演唱時不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。（4）教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點，演唱時，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。（5）歌曲演唱完后設(shè)計一個延伸教學，老師問：“小牧童的理想是長大了當一名宇航員，同學們，你們的理想是什么呢？”第 二 課時 教學內(nèi)容：聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學目標喜歡聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，并能用形體動作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。教學重點：聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》 教學難點：引導(dǎo)學生能用形體動作模仿小狗的姿態(tài) 教具學具：鋼琴、多媒體CAI課件、教學過程聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》（1）初聽全曲：學生安靜地聆聽全曲，對樂曲有初步的印象（2）復(fù)聽全曲：讓學生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）（3）分段聽賞：讓學生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)（4）參與表現(xiàn)：讓學生表演小主人和小狗散步的情景演一演（1）師：這個小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對要好的朋友，如果你有一只小寵物，你會怎樣關(guān)心與愛護它呢？（學生即興表演）（2）師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學生想象回答）（3）你們也來當一當小主人！（全班學生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人）（4）完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗第 三 課時教學內(nèi)容：學唱《好朋友》 教學目標能學會唱《好朋友》能自信地、有表情地參與表演集體舞《好朋友》 教學重點：學唱《好朋友》 教學難點：參與集體舞的表演 教具學具：鋼琴、多媒體CAI課件、教學過程隨音樂《幸福拍手歌》走進教室，師生互相問好。聽一聽：初步熟悉旋律，（放《好朋友》的課件學一學：（1）師：誰來學一學課件里小朋友的動作？（2）師：我們合著音樂來學一學，跳一跳（全班學生隨意做動作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W生練習拍手舞的基本動作：單拍、雙拍編一編：（1）師：下面我們也來編一個拍手舞，老師相信你們會比他們跳的更精彩，誰來編第一句？（幾個同學上臺表演，老師選擇一些動作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰來幫幫老師呢？（學生上臺，老師引導(dǎo)學生運用拍手游戲中的動作）（3）師：前三句我基本會跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學生評價）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳！（學生各自表演不同的動作）跳一跳：師：我們把所有的動作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱（2）學生用“蹦”來模唱（3）學生加詞跟琴演唱找一找：（1）老師邀請學生跳集體舞（2）被邀請的同學排成內(nèi)外兩個圈，內(nèi)圈不動，外圈的同學向同一個方向移動，尋找不同