【正文】 練，教師教學指導不到位，寫字課利用率不高，學生缺乏良好的書寫習慣，在書寫方面存在很多問題。握筆姿勢不正確，寫字姿態(tài)不規(guī)范，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣。字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫錯別字等現(xiàn)象?？梢姷?。對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學生的書寫興趣得不到激發(fā)。以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個信息：加強寫字教學已經刻不容緩。為了改變我校寫字教學現(xiàn)狀，我們美術組老師應該針對現(xiàn)狀而開設面對全體學生的書法課程。意義開設書法課，可以使學生進一步了解燕喜文化；開設書法課可以培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢；開設書法課可以提高學生對美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，增強形式的實踐能力；開設書法課可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。開設書法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術的需要。開設書法課可以促進教師專業(yè)的發(fā)展和學生個性特長的發(fā)展。二、課程目標通過書法練習培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教給學生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，使學生具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。通過書法練習，使每位學生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學中，通過不斷培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的 求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學生的知識面。通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術，并自覺地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。通過書法練習培養(yǎng)學生認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。三、校本課程培訓對象高一學生為書法校本課程培訓初、中級階段，安排硬筆書法；高二學生為書法校本課程培訓高級階段，安排軟筆書法。四、書法校本課程研究小組 組長：潘丹娜組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄五、課程內容根據(jù)課程目標的定位，我們開設書法校本課程的內容主要包括兩方面：（一）、養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字基本技能的訓練。（二）、我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比如：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學苦練的故事，觀看有關書法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶學生去參觀書法展，舉行學生作品展和教師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內涵，拓展 其外延。六、課程實施主要措施：教師培訓：學習校本課程理念，側重于教師課程的知識與技能方面。學會運用合作模式開發(fā)校本課程。努力提高教師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓練，對教師進行定期培訓，有條件可聘請專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素質，做到“業(yè)高為師”。教師要經常組織研討，交流彼此的經驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，積極地為課程的實施出謀劃策。大力宣傳，營造濃厚的氛圍。因地制宜，訓練形式豐富多樣。（1）、集中指導。（2）、活動滲透。時間保證，將課程排入課表。學校要為課程的開發(fā)和實施創(chuàng)造條件，提供必要的物質資源，保障課程的順利實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面向全校學生開放，為學生查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿足學生學習的需求。七、課程評價本校本課程對學生的學業(yè)評價采用展覽和同時根據(jù)學生平時訓練的具體情況對學生作客觀、全面的質評和量評。具體方式：自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。具體方式：調查報告、成果展示等。具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。具體方式：由學生自評、互評；師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書法比賽。八、課程的研究步驟準備階段：20xx年8月——20xx年10月 ，制訂課程研究方案。，明確各人職責。，整理材料。實施階段：20xx年11月——2012年4月 。，做好統(tǒng)計、分析工作。評價、總結階段（2012年5月——2012年6月）。本文來自: 好詞好句網(/20141015/ 詳細出處參考6：第五篇：《書法》校本課程綱要.《書法》課程綱要一、基本項目 :書法 : :自編:文雅氣質、探究精神 :一學期,共計8課時 :高一學生、高二學生(25人二、具體內容 [課程背景] 書法是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術。把書法作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進學生對傳統(tǒng)文化藝術的理解,培養(yǎng)學生特長,提高學生藝術修養(yǎng),促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。實施書法教學,有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學特色,促進我校的發(fā)展。[課程目標]讓學生認識書法這門民族的傳統(tǒng)藝術,認識中華文化的博大精深,繼承傳統(tǒng)文化的精髓,吸收民族文化的智慧,使我們的優(yōu)良傳統(tǒng)文化藝術得以繼承和發(fā)揚。培養(yǎng)學生對書法的興趣和愛好,進而增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感和熱愛。培養(yǎng)學生具有書法的欣賞能力,陶冶他們的情操,提高他們的審美情趣和藝術修養(yǎng)。培養(yǎng)學生的書法創(chuàng)作能力,為學生走進書法藝術殿堂奠定基礎。[課程內容與課時安排] 第一課時:工具材料介紹。筆、墨、紙、硯的性質特點。養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。第二課時:繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。練習楷書筆法。第三課時:繼續(xù)養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。練習隸書筆法。第四課時: 練習行書筆法。第五課時: 講述書法章法和如何欣賞書法。第六課時: 臨摹和創(chuàng)作。第七課時: 臨摹和創(chuàng)作。第八課時: 臨摹和創(chuàng)作。[課程形式] :采取教師講授和示范、學生實踐相結合的教學方法。:生宣紙、墨汁、毛筆、硯臺、互聯(lián)網、多媒體課件、錄像資料。[課程評價](1校本課程不采用書面的考試,采用交書法作品的形式,但要作考勤評價記錄。(2教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價?？煞譃?“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級,并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。(3學生成果可通過參賽、書法展等形式得以展示,還可以讓學生將最滿意的作品留校珍藏。