【正文】 中考仿寫教案中考仿寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)分析（一）本節(jié)內(nèi)容基礎(chǔ)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)散思維，”對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察也更注重運(yùn)用，在新的課標(biāo)卷中增加了仿寫句子的題型。這類題是按照題目已經(jīng)給出的語句形式，再另外寫出與之相仿的句子。它不只是單純對(duì)句子結(jié)構(gòu)的模仿，更是一種綜合能力的考查。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制。具有以下特點(diǎn)：1．從思維角度看，考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新能力以及對(duì)生活的感悟能力。2．從語言表達(dá)的角度看，考查學(xué)生語言表達(dá)的簡明連貫得體的能力。3，從語法的角度看，考查學(xué)生有關(guān)詞性、短語、復(fù)句，及各種句式的掌握和運(yùn)用能力。4．從修辭的角度看，考查學(xué)生靈活運(yùn)用各種修辭手法的能力。從學(xué)生歷次答題情況看，仿句時(shí)生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。針對(duì)學(xué)生在仿句練習(xí)中暴露出來問題，設(shè)計(jì)本節(jié)專項(xiàng)訓(xùn)練課，旨在通過逐步地訓(xùn)練，讓他們在實(shí)練中了解解答仿句題的基本要求，掌握答題的方法，提高解題效能。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，遵循兩個(gè)原則:(1)貼近學(xué)生生活，使之有興趣寫；(2)貼近中考考題，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備具有一定的修辭知識(shí)，能運(yùn)用比喻、排比等修辭方法。有一定的語法知識(shí)，了解詞語的搭配、單句和復(fù)句的知識(shí)。有一定的語言積累。（二）本節(jié)教學(xué)思路與方法以教師的仿寫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出仿句的概念；從學(xué)生日常練習(xí)中的問題入手，啟發(fā)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題，獲得共識(shí)，從而認(rèn)識(shí)仿寫句子的要求，嘗試去修改，給學(xué)生解決問題的機(jī)會(huì)，在修改的過程中進(jìn)一步加深理解。學(xué)生在交流的過程，通過互評(píng)又一次的完善所寫的仿句，達(dá)到認(rèn)識(shí)的再提高。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固提高，達(dá)到對(duì)不同層次的學(xué)生的訓(xùn)練。最后，由學(xué)生總結(jié)收獲，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行提煉，幫助學(xué)生把握答題技巧。課題 仿寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練（一）課型 專項(xiàng)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 基本目標(biāo)：明確句子仿寫的要求，初步掌握句子仿寫的方法。進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語法、修辭知識(shí)的能力。較高目標(biāo)：掌握句子仿寫的技巧，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力。過程與方 法 明確要求——分析問題—嘗試解決—鞏固練習(xí)——方法小結(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀 構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)句子仿寫訓(xùn)練的熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，加強(qiáng)積累。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：明確句子仿寫的要求難點(diǎn)：掌握句子仿寫的方法學(xué)法指導(dǎo) 比較分析法 討論法 練習(xí)法教具 演示文稿板書設(shè)計(jì) 仿寫句子內(nèi)容合理 修辭恰當(dāng)句式相仿 語意連貫教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖一、導(dǎo)入老師仿寫了《水調(diào)歌頭 中考篇》，想和同學(xué)們一起分享。[投影展示]二、考點(diǎn)聚焦請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)仿寫句子的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)仿句的定義提問：概念中哪些是關(guān)鍵詞？三、出謀劃策看看我們仿寫的句子中存在哪些問題。分析仿句中的問題并將問題歸類。教師小結(jié):綜合同學(xué)們的意見我們可以把它歸納為：a內(nèi)容欠合理b修辭欠恰當(dāng)c句式欠相仿d語意欠連貫學(xué)生小結(jié)仿句中應(yīng)注意的事項(xiàng)：內(nèi)容合理 修辭恰當(dāng)句式相仿 語意連貫聽讀說說自己對(duì)仿寫句子的理解說說要點(diǎn)讀句子，思考仿句的問題，說出見解集體交流總結(jié)激發(fā)學(xué)生興趣引入教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)積累明確概念訓(xùn)練審題能力由學(xué)生日常練習(xí)中的例句入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以實(shí)例加深理解教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖任選一句進(jìn)行修改。集體交流，師生共評(píng)。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，學(xué)生積累精彩句子。四、鞏固提高口答。仿寫。小組交流并修改完善。集體交流，評(píng)價(jià)，積累好句子。五、總結(jié)請(qǐng)結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勈斋@教師小結(jié)（仿句口訣）仿寫句子并不難，讀懂語句是關(guān)鍵，句式修辭要抓準(zhǔn)，行文上下語連貫。修改交流說一說寫一寫交流積累說說收獲 引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題在實(shí)踐中加深理解鞏固提高訓(xùn)練答題效能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力作業(yè)結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫學(xué)習(xí)體會(huì)（形式多樣）練習(xí)篇子課堂測標(biāo)習(xí)題第五篇：中考復(fù)習(xí)——仿寫專題學(xué)案中考復(fù)習(xí)——，如果懂了，就笑笑別說出來。貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。幽默就是一個(gè)人想哭的時(shí)候還有笑的興致。中考復(fù)習(xí)仿寫專題學(xué)案設(shè)計(jì)：常州市朝陽中學(xué) 吳國旺一、練習(xí)：練習(xí)1：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣；練習(xí)2：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語段的內(nèi)容和寫法，再仿寫一個(gè)150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）有一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。原來獲得賞識(shí)很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。有個(gè)小弟在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。原來出人頭地很簡單，吃點(diǎn)虧就可以了。二、你的解題方法提煉：練習(xí)3：閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。（3分）（05年中考卷）龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物?！八{(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。殷雪梅老師，熱愛教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日?qǐng)?bào)》2005年4月8日 有刪改）上 聯(lián)： 藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模下 聯(lián)： 歸納出做好這一類題的基本步驟：三、練習(xí)鞏固請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。練習(xí)4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補(bǔ)寫其它句子。小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來春風(fēng)的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話，補(bǔ)寫第三段話，并說出這樣做的好處。做突然變窮的準(zhǔn)備，不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。做名落孫山的準(zhǔn)備，不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過“一日看盡長安花”罷了。做失竊破財(cái)?shù)臏?zhǔn)備，不必做撿一大錢包的準(zhǔn)備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習(xí)6：下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料，請(qǐng)仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式，補(bǔ)充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打傘悄悄地先走了。你讀他時(shí)，千萬別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權(quán)有勢的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你讀他時(shí)，千萬要理解他。因?yàn)樗^去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒有那種動(dòng)力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢？有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實(shí)。你讀他時(shí)，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你的歸納：___________________________________________________________________ ?? ?? ?? ??