【正文】 的效率改進?？傊?，我校以質量為導向，以質量為中心，以質量為目標，不斷地強化教學管理，努力提升教學質量，爭辦讓老百姓滿意的學校。第五篇：中心小學2015教學視導工作匯報2015視導匯報各位領導：大家好，一年來，我校在區(qū)教育局及教研室的正確領導下，認真貫徹落實教育局各項工作計劃的要求，著眼于農村學生的未來與發(fā)展，不斷強化教學常規(guī)管理，全面提高教師業(yè)務素質，積極進行教學質量監(jiān)測，扎實開展各項教研活動，著力推進教學改革與創(chuàng)新，教育教學成績得到了進一步提升。學校工作得到了各級領導尤其是廣大家長的充分認可。去年二月份和十月份我校分別被市教育局等單位評為泰安市和諧校園和課程教學先進單位?，F將近段時間我校抓的幾項工作向各位領導匯報如下：一、教學管理，以規(guī)范謀發(fā)展（一）明確辦學思想，強化管理理念。學期初，我們校委會一班人認真學習了區(qū)教育局、區(qū)教研室下發(fā)的各項文件精神，尤其是關于學生讀書、寫字、背誦積累、計算等一系列的強本固基的方案計劃。我們普遍認為：強本固基工程著眼于我區(qū)的實際情況。尤其是對我們學校而言，關于讀書、寫字、背誦積累、計算能力培養(yǎng)在我校已經在各級領導的關懷下抓出了一定的成效。但我們也認真的分析我校的不足，尤其是教研室領導給我們的良好的建議。在課題實驗上，抓而不實，像寫字考級課題實驗，學校進行了將近五年，但收到的成效不顯著，學生的寫字沒有一個很好的改觀?；谶@一點，根據區(qū)局精神，學校重新梳理各項課題實驗，最后根據我校的實際情況，把區(qū)教育局的強本固基工程作為我校本學期的工作著力點。主要的工作有：寫字姿勢糾正，與寫字姿勢考級并列進行。學生讀書成長實驗，進行三級圖書管理：學校、班級、圖書漂流。成立浪花文學社，現學校已出版三期。廣泛開展讀書征文、故事演講等活動，拓展讀書活動的開展。經典誦讀。繼續(xù)把弟子規(guī)和名家名篇作為學生誦讀的主要內容。利用課堂主陣地培養(yǎng)學生的口算和計算能力。（二）規(guī)范管理，優(yōu)化管理過程。（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，執(zhí)行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責任意識和服務意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，校長以及校委會成員擔任主課，班子成員中有三位擔任班主任。（2）家校聯動，民主管理。學校采用民主辦學和開門辦學，邀請家長進課堂、進講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學校和學生管理上來，有效的實現了家校合作。另外，我們在每個學期初都要聘請學校中的優(yōu)秀教師對家長進行培訓，使他們了解學校的發(fā)展愿景及對學生的入學須知，盡快融入到學校工作當中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。另外，每學期的期中前后，學校都要開展一次大型的學校開放周。屆時學生家長可以對學校的各方面的工作進行深入的了解。（3）教學管理，有條不紊。加強教學常規(guī)管理。加強教師備課、上課和作業(yè)三個方面督促和檢查。學期初，我們認真學習了區(qū)教研室關于上個學期的視導反饋文件精神。以幻燈片的形式進行反饋，讓學校老師很明確的知道自己常規(guī)工作與先進的教師之間所存在的問題。不用學校細講，每位老師很直觀的就知道我以后應該怎么做，我的努力方向是什么？我們覺得這是一種很好的方式，在每周的教師常規(guī)檢查反饋上，我們也是借鑒了區(qū)教研室的做法，把在常規(guī)工作中表現出來的好的典型好的做法，以及需要改進的地方通過幻燈片直觀的展示出來，讓每位教師明確自己的不足之處。提高備課實效。備足課時，備優(yōu)質課，我們要求每一位教師要把區(qū)教研室發(fā)的備課用好、用實。切忌在表面上做文章。要嚴格按照上級要求對備課內容進行優(yōu)化，要結合自己的情況和班級現狀對備課環(huán)節(jié)進行整合。備課內容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，通過近段時間的檢查，每位教師在備課使用上取得很好的成效。二、課程建設，打造特色品牌嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量，減輕學生負擔。構建特色的校本課程。我校研發(fā)的“經典誦讀”課程，得到了各級領導的高度認可。此項活動在各級比賽中也取得了很好的成績。在以后的課程研發(fā)上，我們將隨著學生的需求開展手工、書法、乒乓球、少年拳、剪紙等課程來豐富學生的課余生活，從而提升了學生多方面的素質。三、教學研究，向縱深推進學校重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現狀，存在應付、被動參加教研的現象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調研的基礎上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、教學反思、教師幫扶等活動，幫助教師解決了教學實踐中遇到的突出問題。課堂教學發(fā)生了很大變化，教師的教育教學理念得到了更新，有力地推動了我校校本教研活動向縱深發(fā)展。這種以落實問題為主的教研，更加貼近教學實際，更加接“地氣”，因而也更具實效性。以課例為抓手，引導教師開展專題研討。本學期，我們結合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，組織廣大教師積極講課曬課評課活動。采取“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”課堂教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，提高課堂的效益，促進教師專業(yè)的提升。四、教師隊伍，常抓不懈我校秉承幸福教師專業(yè)發(fā)展理念，通過幫帶、校本教研、外出學習等方式，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”（總書記提出）的學習型教師隊伍。本學期，我們把學生讀書與教師讀書結合起來，把學生練字與教師練字結合起來，形成“書香浸校園，師生共成長”的校園氛圍。學校定期舉辦師生練字展示。學期初學校為為每位教師推薦一本有關教育教學的圖書。不定期的召開師生讀書匯報會，3月份學校開展了師生寒假讀書交流會評比活動，共評選出了一等獎3名，二等獎5名，三等獎3名。在圖書漂流活動中，學校開展了師生共同撰寫“圖書漂流卡”活動。通過這種形式激發(fā)學生的讀書欲望，鞏固讀書成果。五、存在的問題細節(jié)管理過于粗放，在一些工作上落不到實處。教學研究的氛圍不是很濃厚。課題實驗的成效不是很顯著。學生的書寫成效仍然不是很顯著。各位領導，下一階段我們學校將根據出現的問題，積極推進各項改革，努力增加內部活力，強本固基，充分發(fā)揮規(guī)范化學校的作用。對外，要使她成為我鎮(zhèn)學校教育的窗口，真正體現我鎮(zhèn)小學建設的水平；對內，要使她成為我鎮(zhèn)小學教育堅持正確辦學方向的榜樣，辦學標準化的榜樣，實現科學管理的榜樣和全面實施素質教育的榜樣，爭取一流的管理水平，爭取一流的辦學效益，把學校辦成人民滿意的學校。強本固基，2015創(chuàng)新常規(guī)管理，提高辦學效益展祝陽中心小學年4月