中學生行為習慣養(yǎng)成問答題-資料下載頁
2025-10-26 17:05本頁面
【正文】 制定班訓、班規(guī)。孩子們自己制定的班規(guī)富有童趣，諸如“上課眼睛亮，耳朵靈，聲音響”，“早上一來就讀書，課前準備要做好”等等。孩子們自己制定的制度，遵守得格外認真。他們并沒有覺得老師約束了他們，而是自覺地去遵守，去維護。重視發(fā)揮小干部的帶頭作用。小干部是班集體的核心，干部的言行時刻影響著養(yǎng)成教育的順利實施。我鼓勵每一位同學都參與到班集體的管理中來，在設立小干部工作崗位的同時，注意“事事有人做，人人有事做”。在班干部之外又設立許多崗位，比如“圖書管理員”負責管理教室的圖書室，“展示臺長”負責管理教室的展示臺。雖說是剛入學的一年級孩子，“行為規(guī)范隊長”能行使職責，對不文明的言行作出批評；“愛心小隊長”能主動關心生病的同學；“學習小隊長”能幫助學習有困難的同學。在日復一日的工作中，孩子的行為得到了很大的轉變。實踐證明，對不同層次、不同表現的學生都給予全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。第五篇：中學生怎樣養(yǎng)成良好的行為習慣中學生怎樣養(yǎng)成良好的行為習慣習慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習慣、睡眠習慣、學習習慣、飲食習慣、著裝習慣、為人處事習慣等等。印度有一句諺語：播種行為就會收獲習慣，播種習慣就會收獲性格，播種性格就會收獲命運，一個人有偉大的成就，就是因為他有偉大的性格。由此可以看出，養(yǎng)成良好習慣有多么重要，但習慣是從播種行為開始的，不良行為會導致惡習的養(yǎng)成，良好習慣需要從一點一滴的行為做起。一、養(yǎng)成良習，從遵規(guī)守紀開始良好的習慣是從良好的行為開始逐漸養(yǎng)成的，惡習沾染也是從不良行為開始的。有的同學雖然年齡不大，無論是學習生活，還是為人處事，都有良好的習慣，深受老師的喜愛與同學們的愛戴，但也有些同學同樣年齡不大，卻沾染了許多世俗或成人化的惡習，抽煙、喝酒，學習不踏實，做事馬虎，說話撒謊，不講衛(wèi)生，甚至滿口臟話等。良好習慣不是天生就有的，而是從良好的行為開始一步一步養(yǎng)成的，擁有良好習慣的人，近一點講，顯得有教養(yǎng)，遠一點講，會造就好的性格。中學時代，同學們處于許多習慣的養(yǎng)成階段，是培養(yǎng)良習，還是形成惡習，我們的行為非常關鍵。良習的培養(yǎng)，需要從遵規(guī)守紀開始。二、戰(zhàn)勝自我，不斷改惡除弊我們每個人身上或多或少都存在著一些不良習慣，雖然不良習慣不都等于惡習，但不良習慣無論是對自己，還是對社會都是有一定危害性的，有時是精神上的，有是社會上的。就像形成良習非常不容易一樣，要想在很短時間內把多年養(yǎng)成的不良習慣改掉是相當困難的。雖然“惡習難改”，但并不是說“惡習不能改”，當然要改掉不良習慣，是一個十分痛苦的過程，非要有堅強的意志力和毅力來支撐不可。比如，有的同學養(yǎng)成了抽煙的不良習慣，一旦成癮，可以說完全戒掉是很困難的，但我們身邊還是有許多戒煙成功的先例。我們中學生形成了一點不良習慣并不可怕，可怕的是不良習慣變成了惡習，可怕的舊的惡習未改，新的不良習慣又形成。因此，作為合格的中學生，我們不僅要努力把握好自己的行為，努力形成良好的習慣，還要不斷戰(zhàn)勝自我，努力改掉自身存在的不良習慣。三、樹立志向，收獲命運和成就良好的習慣會使我們受益終身，不僅能造就良好的性格，還能為我們成就大事，擔當大任打下鋪墊。中學生要時刻明確主宰命運的是我們自己，在中學學習階段就要樹立遠大的志向，確立遠大的理想，為將來的人生藍圖進行規(guī)劃設計，圍繞著目標及理想，處處嚴格要求自己，時時刻刻提醒自己，不斷改掉自身存在的不良習慣，逐步培養(yǎng)良好習慣。
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