【正文】 為人人、人人為我”的社會氛圍，大力倡導(dǎo)敬業(yè)誠信、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動致富、團(tuán)結(jié)互助的社會風(fēng)尚，形成扶正祛邪、懲惡揚善的社會風(fēng)氣。（二）全面繁榮文化事業(yè)加強哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)，積極開展面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)用理論研究和決策咨詢研究，推進(jìn)理論創(chuàng)新。繁榮文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，推出一批思想性、藝術(shù)性、觀賞性俱佳的精品力作。振興豫劇、曲劇、京劇、越調(diào)等傳統(tǒng)劇種，搶救和保護(hù)地方特色劇種，發(fā)展歌舞劇、交響樂等現(xiàn)代藝術(shù)形式，繼續(xù)保持文學(xué)、書法、戲劇、曲藝、武術(shù)、雜技、民間藝術(shù)等在全國的領(lǐng)先地位，擴(kuò)大河南影視劇在全國的影響。加快省轄市級圖書館、文化館、檔案館、博物館、青少年活動陣地、社區(qū)文化活動中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)新華書店網(wǎng)點、行政村文化活動室、農(nóng)家書屋工程建設(shè)，加大公益性文化設(shè)施向全民開放力度。大力開展群眾文化活動。加強體育設(shè)施建設(shè)，大力開展全民健身運動，增強人民體質(zhì)，提高競技運動水平。加快廣播影視、演藝娛樂、新聞出版、動漫游戲、文化創(chuàng)意等重點文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)字出版基地和動漫基地建設(shè)，扶持具有中原特色和國家水準(zhǔn)的重大文化項目，創(chuàng)作更多思想深刻、藝術(shù)精湛、群眾喜聞樂見的文化精品，打造全國重要的文化產(chǎn)業(yè)基地。支持開展文化改革發(fā)展綜合試驗，探索政府主導(dǎo)與發(fā)揮市場作用有機(jī)統(tǒng)一的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制，完善扶持公益性文化事業(yè)、鼓勵文化創(chuàng)新的政策措施。加大金融對中原文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展支持力度，加快文化產(chǎn)業(yè)投融資平臺和公共服務(wù)平臺建設(shè)。積極推動文化市場開放，鼓勵社會力量參與公益性文化建設(shè)。（三）提升中原文化影響力發(fā)揮文化遺存集聚的獨特優(yōu)勢，充分挖掘根文化、姓氏文化、都城文化、商業(yè)文化、漢字文化、功夫文化等中原文化資源，進(jìn)行有效整合和開發(fā)，培育和打造以“根文化”為重點的中原文化品牌。加強歷史文化遺跡的勘探、發(fā)掘、搶救、保護(hù)和開發(fā)利用，分區(qū)域構(gòu)建一批以殷商文化、東周文化、東漢和三國文化、盛唐文化、大宋文化，以及儒釋道文化為主題的文化旅游基地，培育一批彰顯地域特色、展現(xiàn)中原風(fēng)貌、具有國際影響的文化品牌。積極推進(jìn)世界文化遺產(chǎn)申報和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作。（四）推進(jìn)文化領(lǐng)域改革開放深化公益性文化事業(yè)改革，加快經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，逐步建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的文化管理體制和運行機(jī)制。推進(jìn)文化改革發(fā)展試驗區(qū)建設(shè)。擴(kuò)大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_放，加強對外文化交流，吸收借鑒世界優(yōu)秀文化成果，推動文化與外貿(mào)、援外、旅游相結(jié)合，創(chuàng)新文化“走出去”形式，提高中原文化國際知名度。二、提升文化軟實力的具體措施（一）提高教育現(xiàn)代化水平堅持優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，深化教育體制改革，完善現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。鞏固提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平強化政府對義務(wù)教育的保障責(zé)任，加大政府教育投資力度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育，調(diào)整優(yōu)化城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，建立縣域內(nèi)教師交流制度，合理配置公共教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困、民族聚居地方傾斜，加快縮小教育差距。加強義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，實施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、中小學(xué)校舍安全工程和農(nóng)村初中校舍改造工程。推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校適度集中、規(guī)模辦學(xué)。基本普及學(xué)前教育，加快普及高中階段教育，鼓勵普通高中向特色化、多樣化發(fā)展。在有條件的省轄市，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。優(yōu)化發(fā)展高等教育積極爭取國家支持，推動鄭州大學(xué)按照“985”工程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高水平大學(xué)，大力推進(jìn)河南大學(xué)等高校實施省部共建，建設(shè)若干所骨干高等學(xué)校，優(yōu)化高等教育層次、布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快提升高等教育整體水平。加強不同層次高等教育銜接，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，盡快形成一批高水平、有特色的學(xué)科群。充分利用國內(nèi)外兩種教育資源，積極擴(kuò)大與國內(nèi)外知名高校的合作辦學(xué)，吸引國內(nèi)外一流院校來豫設(shè)立分校，帶動建設(shè)與國際接軌的一流高校園區(qū)。推進(jìn)與國內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)開展學(xué)科基地和重點試驗室、科研基地建設(shè)，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。完善繼續(xù)教育體系大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，充分發(fā)揮各類學(xué)校及各系統(tǒng)各行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，大力開展成人教育和崗位培訓(xùn)，重視發(fā)展老年教育，構(gòu)建學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重，社會化、多元化、開放式繼續(xù)教育體系。大力發(fā)展民辦教育，改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，落實民辦學(xué)校、學(xué)生、教師與公辦學(xué)校的平等法律地位，重視發(fā)展特殊教育。（二）大力發(fā)展職業(yè)教育建設(shè)國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模化、品牌化發(fā)展，形成以中等職業(yè)教育為主體、中職高職相互銜接、職前職后相互溝通的職業(yè)教育體系。實施職業(yè)教育攻堅計劃，加強示范性職業(yè)院校、職教實訓(xùn)基地等建設(shè)，鼓勵有條件的地方建設(shè)職業(yè)教育園區(qū)。大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，加強縣級職教中心建設(shè)，健全縣域職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。建立長效培訓(xùn)機(jī)制，加快實施農(nóng)村實用人才培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。鼓勵學(xué)校突出自身優(yōu)勢，興辦特色學(xué)校、特色專業(yè)，實現(xiàn)差異化發(fā)展。深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極吸引大型企業(yè)、重點企業(yè)參股職業(yè)教育，進(jìn)一步探索集團(tuán)化辦學(xué)模式，促進(jìn)校企之間資源共享、優(yōu)勢互補。實施高端人才引進(jìn)和培養(yǎng)工程，國家“千人計劃”、“百人計劃”等人才和引智項目予以適當(dāng)傾斜。完善各類人才薪酬制度。結(jié)語建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，事關(guān)促進(jìn)中部地區(qū)崛起和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略，是一項重大而艱巨的歷史任務(wù)。因此，國務(wù)院有關(guān)部門和有關(guān)地方要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，銳意進(jìn)取，扎實工作，全面落實意見提出的各項任務(wù)，推動中原經(jīng)濟(jì)區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，為服務(wù)全國發(fā)展大局做出更大貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1][J].中州學(xué)刊，2oo()：2022．[2][J].河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（3）：2224[3]白瑋，宋洋．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承再識[J]．社會科學(xué)輯刊，2010(6)：3436[4][J]．河南社會科學(xué)，200(0):99100[5]雷蓉，[J].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（4）：3435[6] 姚偉．河南大學(xué)百年風(fēng)云系列：序章：站在中原“再出發(fā)”的起點[N]．大河報，2012.[7] 媒體看河大新聞綜合1(9．21—9．30)[EB／OL]．：／／news．henu．edu．en／news／index／id／20815．[8] 楊翰卿．論中原文化及其精神[J]．學(xué)習(xí)論壇，2004(10)．[9] 現(xiàn)代化[EB／OL]．：／／baike．baidu．／view／124658．htm．[10]沈曉敏．從文化傳承到文化創(chuàng)造—— 日本傳統(tǒng)與文化教育的走向[J]．全球教育展望，2011(11)．