【導(dǎo)讀】由于學(xué)生的抽象思維能力還沒(méi)達(dá)到相。應(yīng)的水平,這使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、接受負(fù)數(shù)這一概念時(shí)出現(xiàn)困難。抽象出用“+”“-”號(hào)分別表示他們。了非負(fù)有理數(shù)的概念、性質(zhì)及其運(yùn)算,為學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)、有理數(shù)奠定了基礎(chǔ)。養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。有理數(shù)的分類,需要學(xué)生根據(jù)有理數(shù)的特征將其系統(tǒng)分。類,由此可以培養(yǎng)學(xué)生得分類思想。我們知道,為了表示物體的個(gè)體或事物的順序,產(chǎn)生了數(shù)1,2,3??以小組為單位從課本上找出負(fù)數(shù)的概念并引導(dǎo)學(xué)生舉例子?!凹稀崩锏臄?shù),說(shuō)出它們各有什么特點(diǎn)。把一些數(shù)放在一起,就組成了一個(gè)數(shù)的集合就叫數(shù)集。所有的有理數(shù)組成的集合。叫有理數(shù)集;類似的把整數(shù)組成的數(shù)集叫整數(shù)集,所有正數(shù)組成的數(shù)集叫正數(shù)集,