【正文】 人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語(yǔ)文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。優(yōu)美的語(yǔ)言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。在語(yǔ)文課堂上，我們要有相聲般的幽默、小說(shuō)般的具體形象、詩(shī)歌朗誦般的激情，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言感染學(xué)生，給學(xué)生以詩(shī)情畫(huà)意般的享受，給學(xué)生以美的熏陶。久而久之，學(xué)生感受到了語(yǔ)言文字的魅力，就會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。其次，引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的通過(guò)反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)更應(yīng)該通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)朗讀和體驗(yàn)逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。與此同時(shí)還要教導(dǎo)學(xué)生注意閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。在這方面，教師要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。教師在平時(shí)的工作中要多讀書(shū)，讀好書(shū)，遇見(jiàn)美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀，也可以將自己讀過(guò)的好書(shū)向?qū)W生推薦，與學(xué)生交流讀書(shū)心得。要在班級(jí)中營(yíng)造一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書(shū)香。隨著的閱讀量的增加，學(xué)生的語(yǔ)言積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)感也就更強(qiáng)了。最后，王老師還跟我們闡述了怎么才能讓語(yǔ)文教學(xué)更有效。王老師的講述 讓我懂得了，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、厚實(shí)的課才是一節(jié)好的課。通過(guò)這次的培訓(xùn)，在以后的教學(xué)中我會(huì)更好的把握好教材。在漫長(zhǎng)的教學(xué)路途中我會(huì)更加的去完善教學(xué)工作。第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)在上一周我與一年級(jí)的兩位老師一起接受了新版本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材的培訓(xùn)和研討，我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在張校長(zhǎng)的講解下，我們更直觀更系統(tǒng)的了解了新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，為以后選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境提供了重要參考。利用新教材的諸多變革，配合更深一步的教學(xué)研討活動(dòng)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)方面一定能獲得很大進(jìn)步。通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。語(yǔ)文教材把語(yǔ)言運(yùn)用作為語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心。身為一年級(jí)老師的我，也在這次的培訓(xùn)中更加明確了自己的未來(lái)授課教學(xué)的方向。一二學(xué)段識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，重視寫(xiě)字方法和習(xí)慣的指導(dǎo)。在今年的教材改革之后，課本框架更加簡(jiǎn)潔，內(nèi)容上以看圖說(shuō)話學(xué)拼音，更注意在平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在細(xì)節(jié)上也做了一些更符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)整，筆順書(shū)寫(xiě)更加直觀，增加了字源識(shí)字環(huán)節(jié)，方面學(xué)生記憶。編寫(xiě)上更加注意字頻，重視朗讀指導(dǎo)、口語(yǔ)交際，從內(nèi)容和方法、習(xí)慣上對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際知道。在閱讀方面，對(duì)學(xué)生的要求細(xì)化到讀準(zhǔn)字音、不丟字、不添字、不拖長(zhǎng)音。這次教材的改版可能最大的特點(diǎn)是，把拼音向后移，把一些基礎(chǔ)字的認(rèn)讀放在了拼音學(xué)習(xí)之前。突出了識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。拼音作為識(shí)字工具，工具性強(qiáng)而趣味性相對(duì)欠缺，這個(gè)版塊的后移有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣再開(kāi)始學(xué)習(xí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?；趯?duì)教材充分了解，我校老師也在不斷追求更大的提高，在教材研討中，也就平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)都做了討論。例如，在看圖說(shuō)話板塊中，看圖只是認(rèn)識(shí)拼音的輔助，不能本末倒置，在看圖上花費(fèi)太多時(shí)間不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以不要把看圖說(shuō)話時(shí)間拉長(zhǎng)。而在強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫(xiě)字教育的同時(shí)，也應(yīng)該注意學(xué)生正確坐姿寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為一名新教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。第五篇：2016一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）一年級(jí)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)心得體會(huì)9月7日，在九曲小學(xué)進(jìn)行了為期一天的新教材學(xué)習(xí)中，雖然我只參加了半天，但是這次新教材培訓(xùn)使我得到了許多新的收獲，教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂(lè)語(yǔ)文”現(xiàn)將收獲匯報(bào)如下：通過(guò)許士燕老師上午的培訓(xùn)，讓我們更直觀更系統(tǒng)的去了解新教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。通過(guò)對(duì)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，受益匪淺，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過(guò)程；重知識(shí)、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。教育課程改革在語(yǔ)文課程中，新教材著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了快樂(lè)讀書(shū)吧，與大人一起讀這樣的板塊，要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí)。在新教材的安排中，比以往減少了識(shí)字量，在語(yǔ)文園地中，增加了識(shí)字加油站這一個(gè)版塊，這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。作為一名剛接觸一年級(jí)的教師，在教學(xué)中我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，要多“悟”多“學(xué)”，在教學(xué)中多找不足，讓自己越來(lái)越進(jìn)步。