【正文】 作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小生活在家人的庇護(hù)下，很少自己動(dòng)手活動(dòng)。因此在綜合實(shí)踐的課堂上，我要激勵(lì)學(xué)生自己親自動(dòng)手實(shí)踐，感受動(dòng)手實(shí)踐的樂趣，通過自己動(dòng)手完成作品，享受成功的喜悅，養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過模仿制作衍紙動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握衍紙的基本技法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手熱情和創(chuàng)作靈感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)生活中的美、感知生活中的美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，掌握衍紙的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，克服困難，獨(dú)立完成精美的衍紙工藝制作。教法學(xué)法基于對(duì)教材和學(xué)生的分析，我采用直觀引入和分組合作探究的教學(xué)方法展開教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 紙條、衍紙筆、衍紙模板、白乳膠、多媒體等。活動(dòng)過程 欣賞引入，激情引趣 分析講解、演示過程 作品展示，品評(píng)欣賞拓展延伸，升華主題活動(dòng)意圖：通過問答和成品的展示，引起學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的熱情，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望。二、分析講解、演示過程本課主要是讓學(xué)生模仿制作，并認(rèn)識(shí)衍紙的步驟和技法。結(jié)合蝴蝶造型的步驟，我邊示范制作，邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按：構(gòu)思、制作零件、擺放、固定、裝裱步驟模仿制作。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)衍紙?jiān)诟鞑考谱鬟^程中可用得上的基本技法及注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我注重示范的作用，構(gòu)建開放式的課堂，為學(xué)生創(chuàng)作搭建平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力，動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力及創(chuàng)造能力。三、作品展示，品評(píng)欣賞收集幾學(xué)生的的作品（好、中、差）讓大家評(píng)一 評(píng)，如：色彩是否相融，本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表揚(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，用手中這些普通的紙做出各種精美的造型。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)體現(xiàn)了多元化，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)作的自信心，讓學(xué)生在實(shí)踐中相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步。四、拓展延伸，升華主題 課后發(fā)揮想象力，可參考書上其他作品，學(xué)生課后分析，研究，并進(jìn)行制作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在掌握技能的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，發(fā)揮特長(zhǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦去制作更多的衍紙作品。教學(xué)反思：本課從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等方法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型，本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。為了在課堂上令學(xué)生更快吸收新知識(shí)，我設(shè)計(jì)了范作，讓學(xué)生體會(huì)衍紙?jiān)煨偷钠嫣?，體驗(yàn)其如何把握小動(dòng)物的特征，用此激起學(xué)生的好奇心及探究欲，教師在示范和圖例的對(duì)照中，層層深入的引導(dǎo)學(xué)生一步步去解決問題，繼而掌握知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是在啟發(fā)學(xué)生大膽構(gòu)思、想象和課堂教學(xué)時(shí)間的把握上做得還不夠好，我決定今后對(duì)這方面進(jìn)行深入探究，補(bǔ)足這方面的不足，提高我的教學(xué)能力。篇四：衍紙教案講堂課例展示教案大班美術(shù)《有趣的衍紙》(20140424 15:23:51)轉(zhuǎn)載▼分類：教學(xué)資源大班美術(shù)：《有趣的衍紙》田區(qū)錦程幼兒園陶媛媛活動(dòng)目標(biāo)： 喜歡衍紙活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受衍紙帶來的快樂。幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性。嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、pc管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等?；顒?dòng)過程：一、作品欣賞作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。教師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國(guó)里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧?。▓D片分析）小結(jié):我們王國(guó)里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!二、幼兒探索衍紙的卷曲特性教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？（幼兒積極討論。請(qǐng)幼兒回答）三、跟隨故事（教師示范）四、幼兒討論制作方法教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？（分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果）教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？教師：現(xiàn)在你們想不想也來動(dòng)手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？五、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè)，不過每張桌子只能坐4個(gè)小伙伴哦。四、作品展示教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國(guó)，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請(qǐng)幼兒表達(dá)）五、教師總結(jié)評(píng)價(jià)大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的衍紙花 設(shè)計(jì)意圖：衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)個(gè)小“零件”，運(yùn)用卷、捏、拼貼組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。在一次欣賞活動(dòng)中，孩子們對(duì)衍紙藝術(shù)充滿的探究的欲望，于是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂！活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：衍紙?jiān)煨?、范例、延伸圖示等。自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份?；顒?dòng)過程：想象探索。教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長(zhǎng)方形、正方形、菱形?? 教師：誰來說說這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來的？幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。觀察欣賞。教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的?? 教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請(qǐng)剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡(jiǎn)筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：??嘗試創(chuàng)作。教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請(qǐng)工具幫忙?？凑l變出的花最特別、最美麗。幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展示作品。教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表揚(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）欣賞拓展。教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？幼兒：裝飾盆子、書簽??教師：除了做花，還可以做什么呢？幼兒：愛心、小朋友、動(dòng)物??教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？幼兒：有椅子、桌子??以后，我們還可以再來試一試。相關(guān)幼教資料: 大班整合《愛的印記》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人美術(shù)活動(dòng)衍紙《漂亮的相框》設(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時(shí)也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識(shí)，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動(dòng)性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)衍紙技能的掌握程度，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在制作過程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力，還有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框。發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框。欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色紙條、細(xì)棍、膠水、每組一個(gè)大的白板相框、圖片課件。一、導(dǎo)入：今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請(qǐng)小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好??？（幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)）二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。教師：你會(huì)做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。教師：你喜歡哪一個(gè)相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？展示每組合作完成的相框，請(qǐng)幼兒相互欣賞。美術(shù)活動(dòng)衍紙《漂亮的相框》課后反思在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了用衍紙自主進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對(duì)衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完善整個(gè)作品；二是孩子們的合作意識(shí)有了明顯的進(jìn)步，每組都有1到2為動(dòng)手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個(gè)作品時(shí)，大大的增強(qiáng)了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個(gè)別孩子對(duì)顏色搭配觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。但總的說來，本活動(dòng)課能充分調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手積極性，使得每個(gè)幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對(duì)同伴間的合作意識(shí)，讓個(gè)別幼兒在集體完成作品時(shí)體會(huì)成功后的喜悅心情。小班美術(shù)教案：制作卷紙畫作者：佚名 來源：不詳 發(fā)布時(shí)間：201174 14:30:34 瀏覽次數(shù)：一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。體驗(yàn)鉛筆的多種用處。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤”狀。難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。二、教學(xué)過程：（一）欣賞作品。教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。幼兒欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？（二）講解示范。教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。教師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。（三）幼兒制作。幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。（四）欣賞交流。欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。