【正文】 的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（6）《偉人細(xì)胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年華似流水徜徉于山水之間三、自主復(fù)習(xí)：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。（二）強(qiáng)化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）。四、合作探究(一)“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運(yùn)用比喻?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個(gè)補(bǔ)語形象生動(dòng)地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對北大未來的美好祝愿）（二）語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。A “我要去大工廠打工?！辟Z里宣布道。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！?C 邱士力笑的咧開了嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會(huì)吹小號嗎？” 【指破迷津】：語言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認(rèn)真研讀人物的語言，要抓住人物語言中的重點(diǎn)語句，從而概括出性格特征。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)；魯智勝：理智、穩(wěn)健；邱士力：沉著、足智多謀。（三）閱讀《幼時(shí)記趣》回答問題。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（4）鶴唳云端（）(5）龐然大物（）（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）（8）私擬：()（9）素帳（）（10）怡然稱快（）(1)“余”憶童稚時(shí)的特異之處如何？(2)作者小時(shí)侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時(shí)，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺(tái)時(shí)，作者有何感受？(5)在觀察二蟲爭斗時(shí)，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動(dòng)？“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。（1）（2）（3）4.“夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？“我”神游其間的心理描寫。7.“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？讀了文章后，你能說出作者幼時(shí)的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個(gè)字）答案：2.⑴能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。⑵時(shí)有物外之趣⑶昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。3.⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。，轟鳴之響；既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。，怡然自得，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。（概括：觀察仔細(xì)、想想奇特；用原文回答是：見藐小微物，必細(xì)察紋理）第二課時(shí)（單元檢測）一、積累與運(yùn)用（22分）。（4分）每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。有的人的少年時(shí)代如白駒（）過隙，充滿惆（）悵；有的人的少年時(shí)代五彩紛呈（），樂趣薈cu236。（）；有的人的少年時(shí)代徜（）徉在浩淼的書海中xi233。（）取最美的果實(shí)??愿我們的少年時(shí)代都juān（）刻著最美的記憶。m242。（）然回首，年華無限。，請找出來填在下表，然后改正。（4分）危言聳聽走頭無路紅紫芳菲半明半味心曠神怡 龐然大物茅塞頓開相題并論道聽途說一視同人 錯(cuò)別字改正，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A、《十三歲的際遇》中作者運(yùn)用敘述、議論、抒情相結(jié)合的手法。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情，二對北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對創(chuàng)造的渴望。B、《偉人細(xì)胞》這篇文章情節(jié)安排巧妙，四次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。C、《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達(dá)了對母親的愛與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。，說話要符合人物身份。（3分）幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對此，小孩和病人會(huì)怎么說？ 小孩說：“”病人說：“”（5分每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）。（1）潮平兩岸闊。(2)，自將磨洗認(rèn)前朝。(3)誰道人生無再少。(4)，松間沙路凈無泥。(5)，銅雀春深鎖二喬。（4分）《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》是國作家的作品，它和是兩部及相關(guān)又獨(dú)立的小說?！抖粗袣v險(xiǎn)》一文描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的的精神，以及湯姆和蓓姬在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出來的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情，在今天仍有無窮的魅力。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面語段，完成練習(xí)。(10分)學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f紫千紅總是春”“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費(fèi)評章”??吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。1．本語段第1節(jié)概述________，引出對________的美好回憶。(2分)2．本語段第1節(jié)運(yùn)用了________的修辭手法。(1分)3．本語段第2節(jié)前兩句用優(yōu)美的語句贊頌________________，飽含著作者_(dá)_______________的激情。(2分)4．“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時(shí)省略了一些詞，請補(bǔ)充完整寫在下面橫線上。_____________________________________________________(1分)5．回憶所學(xué)過的詩歌，寫出帶有“鳥”字的詩句，不少于兩句。(2分)________________________________________________________。6．《千家詩》“按春夏秋冬時(shí)序編排”，作者引用的詩句中，寫夏日的有(2分)（二）閱讀下文，完成16題（14分）給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，男老師感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論： “臭美！扮啥酷呀！” “上課怎么能照鏡子？” “活該受批評了?！?“看老師怎么辦？”老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆作業(yè)就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題?！罢堈f說平面鏡的作用?！薄坝蟹瓷渥饔?。”這很簡單，全班五十六個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆前。　崩蠋熣f，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里五十六位同學(xué)變成了五十七朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次作進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手??而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！痹僖矝]有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。（2分）小憩酷“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析（2分）“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？（2分），請說說這樣寫有什么好處？（2分）。（2分）。（4分）①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。②給美麗做到加法。三．古詩文閱讀，完成16題（14分）（一）閱讀《幼時(shí)記趣》一文，完成14題。（2分）（1）必細(xì)察其紋理（2）私擬作群鶴舞空（3）素帳中（4）果如鶴唳云端（4分）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。能張目對日，明察秋毫，作者運(yùn)用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。請簡要概括這兩個(gè)畫面的內(nèi)容（2分），達(dá)到如此高妙的境地，根本原因是什么？請簡要分析。（2分）（二）賞析古詩，完成文后問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。，并由此抒發(fā)詩人的情懷。（2分）。（2分）作文愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??請以《________的愛》為題作文。（40分）要求：（1）在題目空缺處填上一個(gè)合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩歌外，文體不限。