【正文】 然界母愛的圖片。：剪不斷的“臍帶”師讓學生講述自己母親的生活經歷，喜怒哀樂；溝通無極限：(1)父母記得你的生日嗎？為你怎么慶祝？你記得父母生日嗎？（2）你知道父親節(jié)、母親節(jié)的來歷嗎？(3)平日你在家里如何幫父母做家務？(4)你愿意將自己的秘密說給父母聽嗎？師及時點評并給與鼓勵。幫助孩子說出心里的話。并講解母親節(jié)的由來。多角度看母愛師組織學生 小組辯論：狐貍的母親在自己的孩子長大后回把它趕出巢穴，強迫它開始獨立生活，你怎樣看待狐貍母親的這種行為？你認為理智的母愛應該是怎樣的？師及時點評，并給與相關的鼓勵。課堂小活動：你一言，我一言：“誰言寸草心，報得三春輝”為了報答母親的養(yǎng)育之恩,你已經做了些什么？以后打算怎么做？你最想給母親說的話是什么？，當眾朗讀，讓學生心里有被重視的感覺。并總結隨著日歷的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜，親手給母親做一個小蛋糕，送一份禮物。1課后拓展以“媽媽（爸爸）請聽我說”為話題，寫一篇文章，寫好后讀給他們聽聽，再加以修改。教學目標在上節(jié)課學習的基礎上，培養(yǎng)學生的寫作能力。教學過程選擇自己喜歡的古詩，認真領會意境，揣摩語言，以“古詩中的”為題，寫一篇600左右的文章。第五篇：《獻給母親的歌》教學設計3《獻給母親的歌》教學設計3 獻給母親的歌教學目的、整理,讓學生感受到平凡而偉大的母愛。,與大家共享。尊重母親的愛,讓學生學會感激身邊最親近的人。一、課前準備,注重搜集描寫母愛的詩歌、小說、散,請家長和學生聊聊天,讓學生整理好聊天內容,并記錄下來。,要求必須是自己親手做的。,作為背景音樂貫穿整個活動。二、活動過程(一)聽故事。家,是我們避風的港灣,是我們成長的搖籃,相對于父愛,母愛是日常的,瑣碎的。母愛更接近于生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時,母親滿臉笑容,滿心驚奇,當母親把你從懷中放在地上。讓你爬,讓你站,讓你走,當你跌倒了,又把你扶起來,繼續(xù)操練??從此,你便開始了全新的人生。每次放學回家,你都要向母親匯報自己的收獲,母親聽得津津有味,笑靨如花。聽母親的故事。放錄音磁帶,要求學生仔細聆聽媽媽們的故事。(二)談感受。各小組分別展示搜集的有關資料,離開母親的懷,離開母親的身,永遠沒有離開的,是和母親息息相通的心。在學生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫母愛的詩歌、小說、散,母親是源,無論你奔騰到哪里,身上流淌的,依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。并根據自己對母親的了解,為圖畫、照片題寫標題。3.“世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚?！薄　叭说淖齑剿馨l(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是‘媽媽”’。——紀伯倫請學生展示與母親有關的格言、俗語,要求同學們談談自己的感受。(三)謝母恩。慈母情,是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻,是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲,是手把手教子寫字的苦苦的耐心,是燈下為子飛針走線的不眠之夜,是期盼兒女成才的憂郁的眼神,是兒女遠行時的句句叮嚀,是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情,是“三春暉”,是任何“寸草心”也難以回報的恩情,是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天,我們之所以能健康地成長,母親有多大的功勞啊。提問:為了報答母親的養(yǎng)育之恩,你已經做了什么,以后打算怎么做?同學分組討論,發(fā)表見解。各小組選兩名代表發(fā)言。小結:我們要孝順父母,希望同學們有這樣的決心,將來要有所作為,來報答母親,讓她成為世界上最幸福的人。(四)送祝?！，F(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國。由安娜賈維斯小姐(1864~1948)發(fā)起,她終身未嫁,一直陪伴在她母親身邊,母親于1905年逝世,安娜賈維斯小姐悲痛欲絕,兩年后(1907),安娜賈維斯小姐和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持,以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。安娜賈維斯認為子女經常忽視了對母親的感情,她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年,美國國會通過了一份議案,將每年5月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來。,母親的生日就要到了,讓我們每一個同學給自己的母親一個驚喜:親手給母親做一個蛋糕,送一份禮物,對母親說一句祝福的話。要求學生在課后能把禮物和祝福的話語送給媽媽。小結:也許,我們的母親沒有領袖的豐功偉績,沒有明星的光彩奪目,沒有科學家的淵識博學,沒有英雄的豪言壯語三、拓展訓練以“母愛或媽媽,我想對您說”為題寫一篇作母親節(jié)的禮物母親節(jié)那天,我騎上自行車,挎起菜籃子,哼著《失憶周末》,朝市場“馳去”。路程并不遠,幾分鐘便到了。放好車,我提著菜籃子鉆進擁擠的人群。平時我常和媽媽一起來,今天獨自前來,是想送份母親節(jié)禮物給媽媽——為她做一頓可口的飯菜。因為早有打算,一會兒便買得差不多了,只剩下瓜菜未買。擺菜攤兒的很多,我東看看、西瞧瞧,拿不定主意?！懊妹?買些菜吧!”一個沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去,角落里坐著一個矮小的阿婆。我看了看她的菜,真是“物似主人”:又老又小。我打算走開,但她那哀求的眼神和無奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去,挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的,我一眼就看出了她的手有殘疾:左手沒了兩根手指。右手只剩下手掌部分,手指全沒了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子,大概是天長日久練出來的吧!她發(fā)現(xiàn)了我的目光,幽幽地說:“小時頑皮弄傷的?！闭f完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣,怎么還出來賣菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒兒沒女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責任?“一塊五?！彼驍嗔宋也粩嘤科鸬乃季w。我麻利地從錢包中抽出一元五角。正要將錢遞給她時,我心二動,把錢收了回來。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角,把最好的和最差的兩把菜一同放進籃子里,踏上了回家的路。路上,我有點兒不安,怕媽媽說我傻,竟買了這么差的一把菜。我又有點兒自豪:真的挨罵也值,就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧!風很涼爽。我飛車回到家,盡我最大的努力做了頓不錯的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”,更令媽媽感動,她很欣慰我長大了,懂事了。這個母親節(jié)我心里特別愉快。【評語】。這類題目,不易“出彩”,寫不好就容易平鋪直敘,無非是給母親買了什么禮物,缺少更多的內涵。而作者構思卻十分奇巧。明寫“我”去買菜,回家給母親做頓飯。暗寫在買菜的過程中,向殘疾人奉獻了一片愛心。于是就出現(xiàn)了“一石雙鳥”的效果——同時為兩位母親獻愛心。這樣,一個很平淡的題目就寫得富有內涵了。