喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-26 14:29本頁面
【正文】 嗎？寫出來讓老師看看?！彼诩埳蠈懗鲎约旱拿帧！澳銓懙米趾芷粒瑫媹A形嗎？”我邊鼓勵邊引導(dǎo)，他又在紙上畫了一個圓形，我問他這個圓形像什么？他說像太陽，我啟發(fā)他把圓形添畫成太陽后又因勢利導(dǎo)：你還會畫什么形狀？他又畫出了三角形、方形等，在我的耐心啟發(fā)下，他把各種形狀都添畫了出來。由于過分膽怯缺乏自信，使得平時的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是在美術(shù)課上我經(jīng)常制造機會請他回答問題。當(dāng)我給予他回答的肯定“說的真棒”時，他露出了開心的微笑。在小組合作制作手工時我也請他做臨時小組長。經(jīng)過一段時間的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵，讓他體驗到了成功的喜悅，也慢慢消除了膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫，不敢大膽發(fā)言的心理障礙。現(xiàn)在這個小男孩兒已經(jīng)喜歡上畫畫了，也就有了開頭的那幕?？捎|的地方，就是工作中的每一個細(xì)微之處。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。第四篇：喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計課題： 通北林業(yè)局第一小學(xué) 段喜平一、教學(xué)目標(biāo)了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。嘗試用線描的表現(xiàn)方式完成作品，提高學(xué)生的造型能力。二、教學(xué)重難點重點：嘗試用線描的不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。三、教學(xué)過程一、游戲?qū)胄抡n導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天我們就先來做一個小游戲，老師這里有兩杯不同味道的水，我要邀請兩位同學(xué)上來品嘗，請同學(xué)們根據(jù)他們做出的表情猜一猜，他們喝到的分別是什么味道的水呢？（學(xué)生做游戲）他喝的是什么味道的水？你是怎么猜出來的？你能做一下這個表情嗎？（板書：表情）小結(jié)過渡：剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，兩種味道的水都猜出來了，通過這個游戲，我們知道在生活中，味覺的刺激可以引起表情的變化。那么，還有什么情況會影響表情的變化呢？先不著急回答，我們一起來聽一首《表情歌》，請大家認(rèn)真聽，仔細(xì)看，找到剛才老師提出問題的答案，看誰最先找到。（學(xué)生老師一起唱跳，做出表情。）師：你們唱得真好！通過這首歌，你又了解到還有什么情況會影響表情的變化呢？（學(xué)生答 ： 心情）二．進(jìn)一步理解心情與表情變化的關(guān)系（播放表情視頻）師生共同欣賞，共同回答其中問題。設(shè)問：這些表情通過什么的變化表現(xiàn)出來呢？（五官眼睛眉毛嘴巴）小結(jié)：你們說得非常好！在生活中，人的表情是通過五官特別是眉，眼，嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的，這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。三．表情的變化規(guī)律過渡：人們常把人物表情歸類為常見的四種：喜怒哀樂。（板書：喜怒哀樂）看眼神，猜表情（怒）看眉毛，猜表情（哀）看嘴巴，猜表情（樂）課件出示同一個人的四種表情，你們仔細(xì)觀察思考一下這四種表情各有什么特點？欣賞完后告訴老師。學(xué)生欣賞課件，請同學(xué)分別到前面來表演喜怒哀樂小練習(xí)（1）說表情的不同，區(qū)別比較喜和樂。做一做這兩種表情（2）用一句話說表情。哀 特別傷心師：你們說得真棒，老師把同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容組織編成了這首兒歌，我們一起來念念，一起做表情，好嗎？（課件演示兒歌）畫人喜 眉開眼彎嘴上翹，畫人怒 瞪眼咬牙眉上豎，畫人哀 眉掉眼垂嘴向下，畫人樂 眉彎眼彎嘴大開。同學(xué)們看課件上的四位同學(xué)，他們的表情分別是什么？看看老師是怎么表現(xiàn)的。三、作品欣賞現(xiàn)在我們一起來欣賞感受一下名家作品的魅力課件出示《維納斯的微笑》《伏爾加河上的纖夫》兩幅作品同齡學(xué)生作品欣賞欣賞完同齡學(xué)生的作品，你想畫同學(xué)什么樣的表情呢？請學(xué)生試說說，表現(xiàn)人物表情的基本步驟觀察人物表情特征畫輪廓：先畫出臉部和頭發(fā)的外部輪廓頭發(fā)：畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)五官：畫出眼睛、眉毛等構(gòu)造整體調(diào)整，完成整幅頭像的描畫四、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：畫一種表情，臉要畫大。可用夸張、變形，抓住臉型和表情，可添加其它東西。五、作品展示說說你最喜歡誰的作品，并說明理由。六、總結(jié)下課同學(xué)們，關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多，今后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。今天同學(xué)們都表現(xiàn)得都非常出色！老師祝愿你們，希望大家擺脫身邊的煩惱憂愁，天天笑口常開，健康快樂！第五篇：《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計1《喜怒哀樂》教學(xué)設(shè)計課題：第六課 喜怒哀樂 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法．培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力． 教學(xué)重難點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征．運用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)． 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景．（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受．）體驗色彩情感性．⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩． ⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上．（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前．）⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由． ⑷出示課題．（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情．請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流．（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情．討論人類與大自然的人文關(guān)系．三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作．⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩． ⑶題目自擬．四、作業(yè)展評五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異．可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情．
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1