【正文】 風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “阿！閏土哥，——你來了？??”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，??但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道： “老爺！??”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。??“老太太，信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來??”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說?！鞍⒀?，老太太真是??這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事??”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。??我問問他的情況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒有定規(guī)??收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉??” 他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。??他出去了；母親和我都嘆息他的景況；多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該說是“歡喜”的，為什么又出現(xiàn)“凄涼”的神情？“我”時為什么不叫“迅哥兒”，而稱“我”為“老爺”？分析確切的一項是（）A因為他十分尊敬“我”。B因為他非常害怕“我”。C因為他很懂禮貌。D因為他有封建等級觀念。“仿佛石像一般”表現(xiàn)了閏土（）A生性沉默寡言。B苦難生活的磨練使他意志堅強。C農村人見不慣生人。D生活磨難使人變得麻木。，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說明他哪方面的情況？分析確切的一項是（）A天生口吃，說不出話。B處境悲哀，有口難言。C心里害怕，不敢說話。D生活平淡，無話可說?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了??”一段文字的理解，不準確的一項是（）A“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠。B“又不太平??什么地方都要錢”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重災難。C“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言。D“不去賣，又只能爛掉??”表明生活困苦，又找不到別的出路?！翱杀暮裾媳凇笔侵福@是用的修辭手法。（二）不知故鄉(xiāng)我不知道我的故鄉(xiāng)在哪里。襁褓中，故鄉(xiāng)可能就是慈愛的目光，遠離了母親我想我肯定會哇哇大哭的，不然，做母親的有事離開何以要偷偷地走？有了記憶，故鄉(xiāng)是的家，高高的門檻把世界分作故鄉(xiāng)與異地，好不容易跨了大門還要回首望一望家是否依舊。稍大故鄉(xiāng)變作熟悉的村子，十里外的小鎮(zhèn)是不去的，害怕忘了回家的路。我從來都不去想大西北的，事實上卻讓我身臨其境。于是，讓我舍得為故鄉(xiāng)流淚，讓我舍得為故鄉(xiāng)貼金。每每回家一趟，總會花些辰光走走舊地。而今，回來了，離家五百里，都在江南，給人感覺似乎就在村口。故鄉(xiāng)不再是少時的內涵，它是爺爺山間的息地與父母的花發(fā)和病軀。故鄉(xiāng)是酒，時久而味彌醉。我不知我的故鄉(xiāng)該有誰。我知道鄉(xiāng)下那時的干部很多，書記、會計、大隊長、小隊長??記得馬成曾是大隊長，脖子上掛只哨子，整天命令大伙今天怎么，明天如何如何?，F(xiàn)在他已沒有這份權力了，不過養(yǎng)了三四百只鴨子，照舊吆喝鴨子們從東到西，由南往北，每天拿百來斤谷騙它們下蛋，據說收成也蠻好。二龍一家是村里的象征。他辦一家建材廠和一家印刷包裝廠，效益一直冒尖，鎮(zhèn)子上好多人都想進他的廠。董事長、總經理是他的頭銜，西裝革履，戴副變色眼鏡，手握大哥大，挺像回事的。這回叫我在城里幫他找輛車子，說“桑塔納”差了些。要進口的，錢不在乎，要的是氣派。故鄉(xiāng)是春，朝氣襲人。我找不著我故鄉(xiāng)和我故鄉(xiāng)的人，不管時空。我的故鄉(xiāng)是低矮的民房與的村路，穿著補丁衣裳的的村姑村夫和到處瞎奔隨地拉屎的豬羊。自來水與煤氣灶，皮夾克和表弟的胯下一步“馬”，大嬸指間的“星”，不是我記憶中的故鄉(xiāng)?？墒?，我有故鄉(xiāng)。我曾經在那里生養(yǎng)，濃濃的鄉(xiāng)音是不滅的印記，不然，有聊無聊時，怎會有意無意地念著它，護著它。故鄉(xiāng)，一篇上乘的散文，形散神宛然。，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢和睦荒蕪曲折舒適B溫馨荒涼泥濘閑適 C和睦凄涼崎嶇閑適D溫馨凄清坎坷舒適“讓我舍得為故鄉(xiāng)貼金”一句理解分析正確的一項是（）A極力粉飾自己故鄉(xiāng)B舍得資助自己的故鄉(xiāng)C舍得花錢回故鄉(xiāng)D極力贊美自己的故鄉(xiāng)章標題“不知故鄉(xiāng)”（）A烘托B象征C對比D聯(lián)想 《故鄉(xiāng)》[能力練通]參考答案一．1hu236。x237。ngx249。n226。b236。chīs226。dāiz236。suī2．回故鄉(xiāng)：想念、急切→見故鄉(xiāng)：悲涼→憶故鄉(xiāng)：欲說無言、憂郁→憶閏土：高興、佩服、興奮、依依不舍→見楊二嫂：愕然、惶恐、困窘→見閏土：初時興奮，轉而震驚、悲哀→離故鄉(xiāng)：惘然、愁悶中帶希望。3．用插敘的寫法就把少年“我”和少年閏土的關系組織在“我”現(xiàn)在回鄉(xiāng)的時間過程中，使小說給人一個完整、統(tǒng)一的感覺。如果用順敘的寫法，小說在時間上就被截成了不相連接的兩段，在感覺上小說就不是一個統(tǒng)一體了。4．由讀及寫，結合小說環(huán)境描寫作用的分析完成，從中體會景物描寫的作用． 二(一)，使他感到痛苦、難堪。想到自己目前的生活現(xiàn)狀，不覺凄涼、自卑起來。,有隔膜借喻(二)“溫馨”突出故鄉(xiāng)帶給“我”的親切感。大西北是“荒涼”的，而“凄涼”多形容人的心境，“荒蕪”多指被荒廢的土地。大西北不繁華不熱鬧，但并不是被荒廢的土地。村路“泥濘”符合實際，村姑村夫衣著簡樸，但心情愉快。應該是“閑適”，而不是有優(yōu)裕生活的“舒適”。2..D這是“為故鄉(xiāng)貼金”的指“我”基于對自己故鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，極力贊美自己的故鄉(xiāng)。，A、B兩項與全文內容矛盾,作者一直懷念故鄉(xiāng),不可能忘了故鄉(xiāng)。D答案無道理。C項最符合作者的心理,故鄉(xiāng)變了,現(xiàn)在的故鄉(xiāng)不是記憶中的故鄉(xiāng),但仍是“我”的故鄉(xiāng)。,表達自己的情感。教師反思：第五篇：故鄉(xiāng)導學案故鄉(xiāng)導學案學習目標：學習重點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關系。學習過程：一、課前自學 時代背景辛亥革命后，封建王朝的專制政權被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，日益貧困化。這篇小說是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經歷為素材，創(chuàng)作了小說：《故鄉(xiāng)》 、讀音。陰晦()蕭索()愕()然鄙()夷嗤()笑瑟索()折()本惘()然恣睢()、意義凄涼隔膜展轉 影像心緒聚族而居易主無端如許蘇生偶像思考小說的線索，情節(jié)結構。二、合作探究文中寫了哪些人物？在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細？分析人物的性格特點，然后用一兩句生動的話對人物作一評價。少年閏土： 中年閏土： 楊二嫂： “我”： “我”母親：水生： 宏兒：三、組間交流，精講點撥在課文中找出描寫環(huán)境的語句，并說說它的作用最后一個自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？表達了作者怎樣的思想感情？四、拓展檢測，課堂小結本文主題的探討：①茅盾先生認為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”。②反映辛亥革命前后農村破產，農民痛苦生活的現(xiàn)實，揭示產生這種現(xiàn)實的根源。③表達對改造舊社會創(chuàng)造新生活的愿望與信心。五、課后提升課文中的水生和宏兒以后會有怎樣的命運？發(fā)揮想象，為他們寫一個故事。