【正文】 會”挽雕弓如滿月——對未來的確信強調(diào)：反復(fù)朗讀下片，尤其是體會“射天狼”上揚的語調(diào)確有悲壯之氣，強調(diào)其中的“壯”更主要的是面對誤解、懷疑、逆境、磨難的不屈服的樂觀精神，這是蘇軾精神人格的體現(xiàn)，是真正的豪放后來蘇軾跌跌撞撞從密州而徐州而湖州而黃州而登州而揚州而惠州直至海南，人生歷程中不斷被貶，卻也能瀟瀟灑灑，秉承“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)?！钡臉酚^、豁達。有詩為證：貶官惠州：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；貶官瓊州：“抒說先生睡未足，著人休撞五更鐘”；貶官海南：“九死蠻荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。正如他自己所言：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！崩首x體會四、蘇軾對于宋詞重現(xiàn)補充材料：王灼《碧雞漫志》：“東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知道自振?！蓖ㄟ^這首詞，你對豪放詞有哪些認識？內(nèi)容多寫建功立業(yè)，情感激昂高亢蘇軾對于詞發(fā)展的轉(zhuǎn)折性影響（1）擴大詞的表現(xiàn)功能，開拓詞境，創(chuàng)豪放派風(fēng)格（2）以詩為詞，在詞中大量使用典故，豐富和發(fā)展了詞的表現(xiàn)形式。（3）提高了詞的文學(xué)地位，破除“詩尊詞卑”的觀念。（4）不拘泥于曲調(diào)音律，使詞從音樂的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒌氖闱樵婓w，從根本上改變了詞的發(fā)展方向。《》教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：準(zhǔn)確、流利、有感情地讀詞。過程和方法：學(xué)習(xí)多角度賞析詞情。（重點）情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)蘇軾面對生活泰然處之、豁達樂觀的生活態(tài)度。（難點）二、教材分析：《江城子密州出獵》是蘇軾四十歲在密州作的一首記射獵的詞。這是一首抒發(fā)愛國豪情的詞作，也是豪放詞的開山之作，成功地塑造了一個豪情洋溢、壯志沖天的將軍形象。三、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過蘇軾《記承天寺夜游》、《水調(diào)歌頭》、《浣溪沙》等篇章，對蘇軾的生平經(jīng)歷和精神品質(zhì)有了一定的了解。但是學(xué)生的品味語言的能力有所欠缺，因此學(xué)習(xí)該詞，主要是學(xué)習(xí)多角度，體會作者情感。四、重點難點：本節(jié)重點：學(xué)習(xí)多角度賞析詞情。本節(jié)難點：學(xué)習(xí)蘇軾面對生活泰然處之、豁達樂觀的生活態(tài)度。（難點）五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：空明澄澈時，他與好友，庭下散步，吟出了“但少閑人如吾兩人而”的達觀。中秋月圓時，他與親人天各一方，誦出了：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的豪放。瀟瀟暮雨時，他唱出了“誰道人生無再少？門前流水尚能西”的超脫。他就是蘇軾，那么在《江城子密州出獵》中他又會描繪怎樣的場景，給我們展現(xiàn)別樣的風(fēng)味呢？學(xué)案反饋：（1）通過導(dǎo)學(xué)案的批改，涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀的學(xué)生，下面讓我們把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)。導(dǎo)入：詩歌是語言的精華，智慧的結(jié)晶，只有反復(fù)吟唱才能更深切地理解詩意。下面請同學(xué)們齊讀這首詩詞。朗讀全詩活動指導(dǎo)：聽錄音朗讀，注意朗讀的字音、節(jié)奏、情感。自己反復(fù)練讀，讀出其中的節(jié)奏、感情。小組內(nèi)互讀，并選派代表在班上賽讀。探究活動：鏈接語：情感是詩歌的靈魂，了解詞的內(nèi)容有助于理解詩歌的感情。合作探究：一、理解詩意活動指導(dǎo)：結(jié)合課下注釋，自主理解詞意。存疑之處，組內(nèi)討論解決。請同學(xué)根據(jù)自己的理解，多種形式展示學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)入：我們常常被詞的感情所震撼，一顰一笑，一滴眼淚一條河流，一顆星星兩片花朵，都深深寄寓了作者深深的情感。二：多角度鑒賞詞情。品讀鑒賞本詞，理解詞所表達的感情？溫馨提示：分析題目，理解詞情。抓關(guān)鍵詞語，理解詞情。從詞中的景物或者典故，理解詞情。知人論世，理解詞情。通過想象畫面，更加深入理解詞情注意詩的最后兩句，詞人往往卒章顯志。訓(xùn)練案：A、此詞是蘇軾的第一首最具豪放風(fēng)格的作品，表現(xiàn)他決心抗擊遼、夏侵略的愛國壯志。自此，他樹起了“自是一家”的旗幟，提高了詞品，擴大了詞的界境。B、開篇著一“聊”一“狂”兩字，更見作者的瀟灑豪放，也隱約透露出怨憤之情；再用一個“卷”字，寫出眾多人馬像疾風(fēng)一樣馳騁山岡的壯觀的出獵場面。C、用典故是古詩詞創(chuàng)作常用藝術(shù)手法之一，用典故能含蓄委婉地表情達意。詞中下闋采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達了作者希望朝廷憫恤年老，免去罪名的愿望。D、結(jié)尾三句卒章顯志，表明作者想要馳騁沙場、為國殺敵、一展宏圖的強烈愿望和遠大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸顯了剛強威武的英雄氣概。整理、匯總本組所提問題。結(jié)語：蘇軾的狂，是一種霸氣！是一種追求！是一種狂熱的期待！是一種永不放棄的報國豪情！是一種明亮不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響，是一種洗刷了偏激的淡泊，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度！總結(jié)點評：（1）合作探究后動后，小組展示，學(xué)生點評，進行知識、方法總結(jié)。（2）課堂小結(jié)：小組之間分享本節(jié)課的收獲，其他小組進行補充。（3）課堂優(yōu)秀小結(jié)：評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人。布置作業(yè)：賞析陸游《訴衷情》所蘊含的感情。閱讀林語堂《蘇東坡傳》和余秋雨《蘇東坡的突圍》。預(yù)習(xí)新課?！镀脐囎印贰丁方虒W(xué)設(shè)計5一、教材分析《江城子。密州出獵》是蘇軾在密州任上的作品，也是豪放詞的開山之作。蘇軾才華橫溢，平生就有報國立功的信念，但因和宰相王安石政見不和，自動請求外任，創(chuàng)作這首詞的時候，他年已四十，時值西北邊事緊張，西夏多次進攻邊境。詞人在上闋生動形象地描繪了一幅氣勢恢弘的出獵圖，下闋刻畫了一位老當(dāng)益壯，忠心報國的英雄形象。整首詞縱情豪邁，洋溢著詞人的豪情壯志和愛國情懷，讀來鏗鏘有力，威武豪邁。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1了解作者及其代表作，有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。體會詞的韻律美和意境美，品味、賞析詞的39。語言內(nèi)涵。把握作者在作品中蘊含的思想感情，體會作者的愛國思想。過程與方法：反復(fù)誦讀，在誦讀中品味詞的意境美和語言美。在了解詞意的基礎(chǔ)上，通過設(shè)疑、適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞關(guān)鍵詞、句，結(jié)合時代背景、寫作背景體會作者的情感。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。三、教學(xué)重、難點理解作品的內(nèi)容和作者的思想感情。學(xué)x對比閱讀，體會四首詞作的異同點。四、教法和學(xué)法：1。誦讀法。誦讀入文本，誦讀涵詠體驗文字包含的情味兒，誦讀體悟詞人愁緒的不同滋味兒，誦讀感受詞人不同的語言風(fēng)格。學(xué)x詩歌中，誦讀是涵詠、品析、體驗、感悟的前提，誦讀是輸入，也是情感再現(xiàn)的手段。2。對比品析法。對比解讀，是解讀這兩首詞愁因不同、愁滋味不同、愁的表現(xiàn)形式不同的有效方法，有比較才有鑒別。比較法，是發(fā)現(xiàn)事物不同的常用方法，更有利于教學(xué)目標(biāo)的達成。3。主觀想象。詩歌往往是借助意象來營造意境的?！掇o海》中說：“意境是文藝作品中所描繪的客觀圖景與所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。能使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身入其境，在思想情感上受到感染。”4。主問題引路。疑問能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。因此筆者用“頭發(fā)為何而白”——“愁的原因一樣嗎”——“愁的滋味一樣嗎”——“愁的表現(xiàn)形式一樣嗎”來激發(fā)學(xué)生帶著問題比讀這兩首詞，同時用這樣的問題鏈作為教學(xué)的主線。五、教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課本教師準(zhǔn)備：多媒體課件《》教學(xué)設(shè)計6一、一副對聯(lián)，導(dǎo)入新課：四川眉山三蘇祠有這樣一副對聯(lián)：一門父子三詞客，千古文章八大家。請問同學(xué)們這三蘇指的是誰？介紹蘇軾，以及這首詞的寫作背景。二、品讀文題，粗知文意?！敖亲印笔窃~牌名，“密州出獵”才是題目?！懊苤莩霁C”這個題目告訴我們什么？出獵和出獵的地點：密州。主要事件：出城打獵，它不同于一般的消遣式的打獵同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那么，是在哪里出獵？誰在出獵？蘇軾和他的同僚在密州出獵。三、初步誦讀，體味詞風(fēng)。聽錄音。補充材料：近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作是一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。齊讀讀出風(fēng)格：豪放激昂。四、條分縷析，感悟形象。找詞眼“狂”學(xué)生小組討論“狂”在哪里？左牽黃，右擎蒼。裝備狂千騎卷平岡傾城陣容狂親射虎，看孫郎舉止狂會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼抱負狂注意：卷、兩個典故的作用、蒼、黃邊分析邊強朗讀體會情感請同學(xué)起來個別再讀，讀出情感。小結(jié)上下片主要內(nèi)容。重點分析“持節(jié)云中，何日遣馮唐”句，體會作者渴望建功立業(yè)的緊迫感以及壯志難酬的`無奈和悲哀。五、知人論世，拓展體悟PPT：問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。——《自題金山畫像》了解他的仕途坎坷。蘇軾貶謫期間的詩句和政績感悟她的樂觀豁達、心系百姓。六、小結(jié)：老夫聊發(fā)少年狂，少年當(dāng)逞少年強?！丁方虒W(xué)設(shè)計7一﹑導(dǎo)入新課二﹑學(xué)x目標(biāo)借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。名句積累與賞析。三﹑評價任務(wù)，設(shè)計一個活動：借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景，理解這首詞的內(nèi)容。，設(shè)計一個活動：通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。，通過交流合作，學(xué)生能說出賞析名句的方法。四﹑新課講解學(xué)x目標(biāo)：借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。理解這首詞的內(nèi)容。通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，把握作品主旨，體會作者感情。名句積累與賞析。教學(xué)活動：自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學(xué)、合作交流時間：( )分鐘要求：請同學(xué)們結(jié)合手中資料及課下注釋了解作者及寫作背景。自學(xué)檢測一：蘇軾——(朝代)著名的_______、______家。字_____，號_________，眉州眉山人。南宋時追謚號_____。與父______、弟_____共享文名，合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。代表作有：___________________________________________。唐宋八大家指：——、——、——、——、——、——、——、——。：蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年(1074)冬與同僚出城打獵時所作。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學(xué)、合作交流時間：( )分鐘要求：，請同學(xué)們聽清字音和節(jié)奏，體會其中的感情。，概括出詞的大意。自學(xué)檢測二：：(上)我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著黃犬，右手舉起蒼鷹。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎，猶如昔日的孫郎。(下)我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨!什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容?你知道詞中哪個字寫出了他當(dāng)時的心情嗎?描繪出獵時的盛大場面。(狂)(1)、狂在裝備齊全，隨從眾多(2)、狂在百姓傾城，觀看狩獵(3)、狂在自比孫郎，乘馬射虎上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么?，表現(xiàn)了他英武的身姿。進而又將自己與孫權(quán)相比，表達了詞人非凡的氣概。同時也為下闋抒情作了鋪墊。本詞兩部分分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?上片：記敘打獵的威武場面。下片：抒發(fā)要報效國家的決心。自學(xué)指導(dǎo)三：內(nèi)容：《江城子》方法：默讀、獨學(xué)、合作交流時間：( )分鐘要求：小組討論，賞析名句。自學(xué)檢測三：(名句賞析)，又何妨!兩鬢雖有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。，何日遣馮唐?運用典故，意在希望朝廷能夠重用他，給他機會去建功立業(yè)。，西北望，射天狼。表達了自己殺敵報國的志向。?分別表達了作者什么情感?A親射虎,看孫郎：自喻孫權(quán)，突出展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已老，但是仍有著少年狂氣。B持節(jié)云中,何日遣馮唐：以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己C西北望,射天狼：表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。五﹑當(dāng)堂訓(xùn)練你能找出描寫太守形象的句子嗎?特點是什么?“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘” —威風(fēng)凜凜。你能找出描寫出獵隊伍的句子嗎?特點是什么?“千騎卷平岡” 威武雄壯,場面浩大請你找出表現(xiàn)蘇軾豪邁氣概的句子?！盀閳髢A城隨太守，親射虎，看孫郎?！北憩F(xiàn)詞人心胸開闊，膽氣豪壯的句子。“酒酣胸膽尚開張”表現(xiàn)太守年愈長而志彌堅的句子是哪句?“鬢微霜，又何妨!”表現(xiàn)作者希望得到朝廷重用的句子?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐?”表現(xiàn)作者要報效國家，建功立業(yè)的決心句子?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼?！绷p布置作業(yè)。七、教后反思