“中華經(jīng)典詩(shī)文”晨讀計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-04 13:59本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。三、活動(dòng)計(jì)劃（一）晨誦：晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。晨誦時(shí)間為每周一到周五的7：50——8:00 《經(jīng)典誦讀》《弟子規(guī)》中的內(nèi)容。老師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。4在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦相關(guān)內(nèi)容。5在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長(zhǎng)，每天由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。他們一般是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。6根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，組織朗誦比賽活動(dòng)，讓孩子享受閱讀的樂趣。（二）午寫：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，三年級(jí)的學(xué)生剛剛開始使用鋼筆，有的學(xué)生鉛筆字寫的很好，但換成鋼筆就不知怎么寫了，為了讓學(xué)生練好鋼筆字，我要求每個(gè)學(xué)生人手一本隨課文的鋼筆字帖。時(shí)間：每天下午1：45——2:00。要求：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本隨文字帖，上午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣午寫時(shí)間一到，就開始練字，教師及時(shí)指導(dǎo)。每個(gè)月進(jìn)行“午練成果展評(píng)”等活動(dòng)，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體同學(xué)熱愛讀書寫字的積極性。具體要求如下：教師中午1：40進(jìn)教室指導(dǎo)午寫。每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢(shì)，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。3教師要對(duì)學(xué)生的寫字及時(shí)要批閱。評(píng)價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，旨在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性。（三）、暮讀：每天放學(xué)后，以課外讀物《格林童話》為主，讓孩子在書海中翱翔！家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。每周讓學(xué)生寫一篇讀書日記，把自己讀的精彩的片段介紹給大家，也可以寫讀后的感受這幾件事相對(duì)于每天來(lái)說可能微不足道，但是涓涓細(xì)流，每日不斷，總有一天能匯集成大河。這些事雖然簡(jiǎn)單，但是能真正做好的人絕對(duì)不簡(jiǎn)單。讓我們把閱讀成為習(xí)慣。
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