20xx秋三年級上冊科學(xué)試卷分析-資料下載頁
2024-11-04 13:45本頁面
【正文】 。許多知識是老師概括出的結(jié)論，而不是學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果，所以當(dāng)問題有所改變的時候，很多的學(xué)生便出現(xiàn)了答非所問，準(zhǔn)確把握知識的力度不夠，作為老師概念方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠過細(xì)，所以在理解上出現(xiàn)了偏差，在這個題上都丟了分。（四）連線題4分，得分最少的一題。數(shù)據(jù)分析。此題是正確率最高的一題。滿分有35人，占87%。只有個別貧困生而扣分。（五）探究題：共12分。數(shù)據(jù)分析：此題滿分6人，占15%，扣3分，35人，占85%?？鄯侄荚诘谝恍☆}。學(xué)生很難回答，由于教書這個實驗不作要求，則沒有讓學(xué)生動手操作，學(xué)生很難回答。三．存在的問題：三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對孩子們認(rèn)識社會、了解社會帶來了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。其次，三年級孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們在平常教學(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。另外，作為教師一定要多專研教材，同時還要多進(jìn)行自我充電學(xué)習(xí)，確保知識的準(zhǔn)確性。四、采取措施1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。．實實在在鉆研業(yè)務(wù)，有時間學(xué)習(xí)更多的東西，及時地給自己充電。作為教師，我們在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。加強(qiáng)過程意識，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，注重科學(xué)概念的深化理解，重視知識形成，發(fā)展過程解決問題的探究過程，并能理解相關(guān)的實際問題中蘊(yùn)涵的科學(xué)道理。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
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