【正文】 讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組。三、通過講解、做練習(xí)、考試等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真復(fù)習(xí)，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。四、加強重點句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點句型，并引導(dǎo)學(xué)生進行針對性地操練。五、鞏固語法知識。在復(fù)習(xí)每一個單元時，將本單元的重點語法總結(jié)出來，突出重點、難點，配合單元測試題，進一步鞏固語法知識。六、強化作文與閱讀的練習(xí)。復(fù)習(xí)每單元的作文，并讓學(xué)生背誦。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強學(xué)生閱讀的信心。七、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。八、及時做好單詞和短語的聽寫工作，鼓勵學(xué)生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。九、復(fù)習(xí)進度安排：Unit 12 1課時 Unit 34 1課時 Unit 56 1課時 Unit 78 1課時 Unit 910 1課時 評講unit12單元試卷 2課時 評講unit35單元試卷 2課時 評講unit67單元試卷 2課時 評講unit810單元試卷 2課時 學(xué)生自己復(fù)習(xí)2課時石鵝初級中學(xué)校：楊芳瑤2014年6月16日第五篇：新目標英語八年級下冊課件一、教學(xué)目標激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、的記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體措施如下：認真參加集體備課，積極討論教學(xué)中的重難點及解決的方法。認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，的擴大照顧面。引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。優(yōu)秀生：許嘉鵬 金美子 于海波 李強 王春寧 楊旭 崔旭峰 藤林學(xué)困生：丁兆梅 鄭玉晶 孫偉峰 王林虎不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，加強與同事之間互相團結(jié)合作。二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。教學(xué)重點和難點unit 1 how often do you exercise?unit 2 what’s the matter?unit 3 what are you doing for vacation?重點：掌握假期活動；難點：用現(xiàn)在進行時表示將來的概念。unit 4 how do you get to school?難點：正確使用how引導(dǎo)的特殊疑問句。unit 5 can you e to my party?重點：發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請。難點：掌握情態(tài)動詞have to。unit 6 i’m more outgoing than my ：形容詞比較級er和more的區(qū)別。unit 7 how do you make a banana milk shake?unit 8 how was your school trip、重點：一般過去時的一般疑問句形式。unit 9 when was he born?難點：when was …？與when did …？的區(qū)別。unit 10 i’m going to be a basketball ：掌握be going to結(jié)構(gòu)和want to be結(jié)構(gòu)。unit 11 could you please clean your room?unit 12 what’s the best radio station?重點：形容詞的最高級。難點：形容詞比較級和最高級的構(gòu)成法?？衫玫慕虒W(xué)資源多媒體教學(xué)資源、圖片資源、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、直觀教具和實物、報刊雜志等。三、學(xué)生基本情況分析通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽的懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。部分學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。四、教學(xué)方法設(shè)計這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識的到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把的它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。此外我還會采用聽說法、交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動作教學(xué)法、全身反應(yīng)法、合作學(xué)習(xí)法等。