【正文】 / she going to do that?Step 8: Write down your group’s opinion and 9: Task2: We have a is hosting the 2008 Olympic can you and your classmates do to help make the Olympics a success? Make a list with “going to”.教案點評及反思：一．環(huán)節(jié)設(shè)計思路：學 員：2011國培英語三班 《教學技能》教案本課綜合聽說讀寫四個方面，以三個環(huán)環(huán)相扣，“Dreaming my dream”引入，將學生自然帶入語言環(huán)境，并初步感受到本課的主要話題是談?wù)撟约旱睦硐?，由此引出本課第一個任務(wù)，學生聽一段課本中的短文，了解她是如何構(gòu)想將來的，并為第二個任務(wù)做了鋪墊。有了理想之后，更重要的是要為實現(xiàn)理想付出努力。因此，第二個任務(wù)接踵而來，學生閱讀短文，了解她將如何實現(xiàn)理想，這個任務(wù)承上啟下，它引出本課的中心任務(wù)：即幫助自己的同學實現(xiàn)理想。最后，從個人夢想過渡到民族夢想，我們已經(jīng)爭取到2008奧運會的申辦，那么，我們將要怎么做，為奧運會貢獻自己的一份力量呢，該任務(wù)既是拓展，又是鞏固。二．課后反思：本課在設(shè)計上聽說結(jié)合，相得益彰。首先給學生創(chuàng)造了一個語言環(huán)境，讓學生自然融入，然后，緩緩導(dǎo)入階梯狀任務(wù)鏈，循序漸進，難度不斷加大，但坡度平緩，鋪墊充分且扎實，因此學生在完成最后的中心任務(wù)時亦不覺吃力，整堂課學生活動充分，教師的引導(dǎo)點到為止，給學生較大的空間發(fā)揮和創(chuàng)造。另外，教師在幾個任務(wù)之間的點評也很及時到位，給學生非常清晰的范例和指示，利于學生明確任務(wù)的方向。學 員：第四篇：新版八年級英語下冊 短語unit10 你可以用75元買下它， ，丟掉。，交出。第五篇：新目標英語九年級unit10教學反思新目標英語九年級unit10教學反思本單元我主要是圍繞著“narrate past events”這個話題，通過了解不及時做某事而造成的危害，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。這個單元的語言目標主要是讓學生掌握過去完成時的用法；學會談?wù)撨^去發(fā)生的事情，會使用以下基本句子：By the time I got outside,the bus had already you ever been to…? Yes,I happened to David on April Fool’s Day本單元我充分利用情景教學法，首先，我創(chuàng)設(shè)與本單元話題相關(guān)的情景，如展示“我的尷尬”的一組圖片，通過自己講述自己尷尬的經(jīng)歷，激起學生對話題的興趣。然后通過SectionA 1a的圖片，講述圖片上發(fā)生的事情，強調(diào)過去完成時的結(jié)構(gòu)和用法：(had+pp)。把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)設(shè)運用英語的情景，指導(dǎo)學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。通過老師不斷的強化句型，讓學生有個模式，為后面的討論做鋪墊。通過反復(fù)操練，鞏固句型，體會句型的結(jié)構(gòu)，同時加強運用相關(guān)的目標句型，如：get outside,get to school,start doing,be late for?等，并為聽懂聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。其二，我圍繞著本單元的教學目標，讓學生完成任務(wù)：想想自己是否曾經(jīng)有過很倒霉的經(jīng)歷，向全班同學講述事情的經(jīng)過。通過完成一個任務(wù)，讓學生運用所學內(nèi)容，既鞏固了本課所學的目標語言，又開拓了學生的思維，使學生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學生在實際活動中運用本單元所學的內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課標提出的培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。其三，有了以上的鋪墊，學生運用語言和語法知識進行閱讀并理解文章。在這一環(huán)節(jié)中，我詢問了學生對愚人節(jié)的了解。使學生在學習本單元語言知識的同時，也了解一些西方文化及西方兒童的生活習慣。最后，讓學生根據(jù)所學知識進行寫作，使他們的寫作技能得到發(fā)展和提高。通過本單元的學習之后，學生充分地意識到不及時做某事而造成的危害，學生學會了合理安排自己的學習和生活，守時守信的重要性。其二，我以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，促使學生感悟和體驗教學內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生語言技能和語言運用能力。教學語言重點、難點突出，學生在活動中運用知識學會做事，教學內(nèi)容注意開放性。其三，我注意語感教學。加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學生語言學習興趣。學生根據(jù)所學的知識，能夠流利地講述自己曾經(jīng)有的特別的一天，使他們能夠在運用中感受自己的成就感，體會到學習的快樂，很好地激發(fā)了他們學習的熱情。不足之處在于Section B 2c Groupwork中，讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容，運用2a、2b中的信息，首先理解對話、模仿對話，進行表演對話。這一環(huán)節(jié)能夠很好地體現(xiàn)出學生合作學習、互相交流的精神，培養(yǎng)語言能力和創(chuàng)新精神?？上г谡n時安排和設(shè)計上沒能在課堂進行。其二，布置學生的寫作，沒能及時在課堂上進行反饋、點評。其三，由于時間的限制和我本人安排上的疏忽，造成課堂前松后緊，以至有拖堂的現(xiàn)象。我想：教是為了學生的“學”，是要讓學生會“學”，我們老師應(yīng)該給予學生進行獨立思考、獨立解決問題的空間。而如何培養(yǎng)學生的自學能力，我們教師在其中起著極為重要的引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。