【正文】 民交流。一方面，網絡問政的犀利姿態(tài)可以贏得民眾的心，真正做到了網民意見積極收集，集中辦理、落實的常態(tài)化。網民反映問題不需要鼓噪，不需要更多的網絡渲染，就能得到當地領導和部門的及時跟進與處理。當地市民選擇直接到網上反映問題、提出訴求，問題得到及時跟進與解決，群體事件必然減少，上訪數量必然大大減少，很多人，社會穩(wěn)定度必然得到提高，民眾的焦慮情緒會得到安撫。另一方面，對當地執(zhí)政官員起到監(jiān)督、督促和執(zhí)政為民的壓力與鞭策，建立陽光政府、服務政府的利器，倒逼官員更趨依法執(zhí)政、為民執(zhí)政。真正發(fā)揮了網絡成本低廉，快捷、及時的優(yōu)勢，為執(zhí)好政，服務好人民，構筑和諧社會起到了示范和帶頭的作用。[措施]第一，公開、公正、公平。社會在政治權利和經濟利益分配方面的不公已經接近危機水平，如果不能及時加以調整，逐步深化的危機有可能變成災難。因而，國家必須在保持經濟穩(wěn)步發(fā)展的基礎上，大力加強社會保障工作，積極縮小貧富差距，改善下層社會的生活條件，建立一個和諧的新秩序、新社會。第二，暢通底層社會的民意表達渠道，拓寬其政治參與的制度化途徑。網絡是一張社情民意的晴雨表，透過它，我們可以診斷代議制政治體系的健康狀況。網絡反映了現實社會中弱勢群體維權艱難、訴求表達不暢的事實。網絡的訴求表達與現實中的訴求表達存在著彼消此長的關系，當現實中的公共參與和訴求表達不暢時，必然涌到網絡空間。因而，必須在現實中找到平民訴求表達不暢的原因，積極建立公民暢通的訴求表達渠道。第三，善用網絡話語權。掌控網絡媒體的話語權是一門政治藝術，是一種領導技術，是當今不可缺少的執(zhí)政本領。正面的網絡監(jiān)督有利于民意的充分表達，有利于民眾與政府良好的溝通。政府通過互聯(lián)網引導輿論導向，可以適時消除民眾對政府的潛在不信任。第四，加強網絡立法和網民的道德自律?？酥凭W絡民粹主義，關鍵在于網民的理性自制和道德自覺。要加強對網民媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升其自律意識。要明確網絡中權利和義務的關系，在行使發(fā)表言論的自由同時，要為自己的言論負責尊重他人的權利。必須加強法制建設，通過法律法規(guī)約束網民的言論和行為，促使網絡的理性、和諧發(fā)展。第五篇：2014政法干警申論熱點：發(fā)展農村教育對于申論，大多數考生持迷茫態(tài)度，面對冗長的資料，無從下手。為方便考生備考政法干警考試申論，掌握申論熱點的基礎和前提?，F中公教育政法干警考試網為大家收集了關于發(fā)展農村教育問題的申論熱點解讀，供廣大考生學習參考。在全國1000萬中小學校教師中，鄉(xiāng)村教師占到846萬，正是這超過80%的鄉(xiāng)村教師撐起了我國基礎教育的天空。然而，正如有關報道披露的那樣，基礎不穩(wěn)、隊伍流失、人才斷層等問題，近年來一直困擾著農村教育。甘肅省宕昌縣去年輸轉勞務工10萬人，向省外輸送勞務移民3000多人。青壯年紛紛離開鄉(xiāng)土，老人、孩子孤獨留守，這樣的現狀在西部鄉(xiāng)村比較普遍。原本基礎薄弱的鄉(xiāng)村教育正在逃離大山的大潮下苦苦支撐，學校和村民們之間的疏離感在加劇，逐漸淪為鄉(xiāng)村社會的一方“孤島”。去年，中國青少年發(fā)展基金會發(fā)布的《中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師工作和生活狀況調查研究報告》指出，目前我國的基礎教育在農村地區(qū)存在嚴重短板，鄉(xiāng)村教師群體面臨物質與精神雙重困境，基本福利待遇缺乏保障，“重物輕人，重生輕師”的現狀使他們長期缺乏關注，人才隊伍流失嚴重。調查發(fā)現，我國的鄉(xiāng)村教師年齡普遍偏大，40歲以下就可以算作“年輕教師”。有人曾經發(fā)出這樣的疑問：不遠的將來誰來執(zhí)掌農村教鞭?近年來，光明日報、中央電視臺等中央主流媒體連續(xù)開展了“最美鄉(xiāng)村教師”評選活動，這些教師的事跡打動了無數人的心。然而，感人的事跡卻無法緩解他們面臨的困境：與城市教師相比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、工資待遇、精神生活不是用一個“差”字可以概括的。不要說尋找伴侶、生病看病這樣的大事，有時甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯干凈的水、過上一個雙休日等平常人看來再普通不過的小事，對他們來說也是一種奢求。不論是“最美鄉(xiāng)村教師”還是報道中接受采訪的普通鄉(xiāng)村教師，在談到為什么能夠長期默默堅守時，給出的答案是如此驚人的相似——舍不得、放不下這些農村孩子。那么，有沒有可能讓這些鄉(xiāng)村教師留下來，不僅僅是出于這樣一個比較高的精神層面的追求，而是出于這個職業(yè)的吸引力，哪怕是世俗眼里物質方面的吸引力呢?改善800多萬鄉(xiāng)村教師的生存和工作狀況，是農村教育發(fā)展的基礎，更是千百萬農村孩子的前途命運所系。這需要各級政府把更多的心思花在解決困擾農村教育的實際問題上，把更多的氣力用在推進義務教育均衡發(fā)展上，盡快縮短城鄉(xiāng)教育差距。需要捐資助教的企業(yè)、單位和個人，把目光更多地投向農村教育和農村教師，盡最大的努力，鍥而不舍地改變鄉(xiāng)村教師的生活狀況。更需要通過全面深化教育體制改革，不僅使鄉(xiāng)村教育成為孩子們心中的“燈塔”，而且成為鄉(xiāng)村文化的高地，從根本上扭轉被邊緣化的局面。