21搭石教案-資料下載頁
2024-11-04 13:35本頁面
【正文】 在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行追問：你們說，只有上了點(diǎn)年歲的人才這樣做嗎？（不是的，所有人都是這樣）上了年歲的人都這樣，更何況年輕人呢？急著趕路的人都這樣，那不太著急的人呢？（更是如此），拿著東西的人都是這樣，那沒拿東西的人呢？（都是這樣）從而引出：在我的家鄉(xiāng)，無論在怎樣的情況下，所有人都是這樣心里裝著別人。所以說：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！倍藭r(shí)的風(fēng)景已經(jīng)不僅僅是一塊塊平整方正的石頭了。在“一行人走搭石”這個環(huán)節(jié)，我主要抓住“協(xié)調(diào)有序”這個詞展開教學(xué)。當(dāng)學(xué)生讀完人們走搭石的相關(guān)語句后，幫助學(xué)生從多層面理解“協(xié)調(diào)有序”這個詞語，如：“怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？”學(xué)生可能會說就是很有順序，配合得很好，這是從字面上理解。也有的學(xué)生可能會說就是“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”。這就是聯(lián)系下文來理解了。接著通過創(chuàng)設(shè)情境，和學(xué)生合作朗讀，更進(jìn)一步來理解“協(xié)調(diào)有序”的含義。師引讀：：讓我們一起走在搭石上，這邊兩組走前面，這邊兩組走后，每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的—— 組1：抬起腳來 師：后面的—— 組2：緊跟上去師：（速度漸快）前面的—— 組1：抬起腳來 師：后面的—— 組2：緊跟上去師：抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來——緊跟上去——踏踏的聲音，像——生齊：輕快的音樂。師：沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人指揮吧，（生搖頭）對，其實(shí)又沒有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動作就叫做—— 生：協(xié)調(diào)有序師：原來這樣的動作就叫做—— 生：協(xié)調(diào)有序這樣的反復(fù)朗讀，不僅讓學(xué)生聯(lián)想到當(dāng)時(shí)一行人走搭石的畫面，而且真切地體驗(yàn)到走搭石的“協(xié)調(diào)有序”。另外，“人影綽綽”這個詞比較難理解，我就通過查字典的方式幫助解決。如：“綽”在字典中有三種意思，出示： 綽： A寬；不狹窄 B寬裕；富裕 C形容姿態(tài)柔美想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？學(xué)生通過聯(lián)系上下文很自然選擇“姿態(tài)柔美”。然后讓學(xué)生想象清波漾漾、人影綽綽的畫面，通過畫面讓學(xué)生如臨其境地加入到走搭石的人群中，師生合作著讀一讀，更深地感悟到 “搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。在學(xué)習(xí)兩個人走搭石這一環(huán)節(jié)時(shí)，我抓住“理所當(dāng)然”一詞，進(jìn)行教學(xué)。我問：當(dāng)年輕人背老人到了對岸，他需要老人向他道謝嗎？（不需要）為什么？（因?yàn)槿藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事）老人沒有向年輕人表示感謝，年輕人會生氣嗎？（不會）為什么？（因?yàn)樵谒磥磉@也是理所當(dāng)然的事）當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng)（伏下身子背其他的老人。）因?yàn)檫@是——（理所當(dāng)然的事）。當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會有──（年輕人伏下身子背他。）因?yàn)椹ぉぃㄈ藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事。）透過 “理所當(dāng)然”，你看出了什么？（看出了人們對老人的尊敬。）這其實(shí)也是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。最后讓學(xué)生再次朗讀課文的4自然段，感受走搭石的美。通過這樣反復(fù)的理解，鄉(xiāng)親們的謙讓、尊老的傳統(tǒng)美德也會更深的印在學(xué)生的心中。四、鞏固延伸學(xué)以致用由于在上一環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)深刻地體會到家鄉(xiāng)人為他人著想，謙讓、敬老的美德，這一環(huán)節(jié)我就設(shè)計(jì)了一個說話訓(xùn)練，一方面打開學(xué)生的思維，發(fā)揮想象能力，另一方面讓語言訓(xùn)練落到實(shí)處，比如：每天有多少人走搭石呀，假如懷抱著寶寶的媽媽來走搭石，假如膽小的孩子來走搭石，假如拿著行李的外鄉(xiāng)人第一次走搭石，誰總會怎么做呢？發(fā)揮你的想象，說說你心中的假如吧。不知道學(xué)生能不能說出來，于是預(yù)設(shè)了一些：假如遇上年幼的孩子來走搭石，大人總會用強(qiáng)健有力的手抱起孩子過搭石，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇到扛著一大包行李的外鄉(xiāng)人來走搭石，年輕人一定會接過他的行李，扛在自己的肩膀上，還會提醒外鄉(xiāng)人“緊走搭石慢過橋”。假如有殘疾人來走搭石，家鄉(xiāng)的人會脫鞋綰褲，不顧水涼，小心翼翼地扶他過搭石。這真是一道聯(lián)結(jié)人們美好情感的風(fēng)景！最后總結(jié)：也許有一天，這里會架上橋、通上路，也許有一天，搭石在家鄉(xiāng)會永遠(yuǎn)地消失了，但是家鄉(xiāng)的人們走搭石的美，會永遠(yuǎn)地留在我們每一個人的——（生齊說——心頭）拓展閱讀《愛，是這個世界的溫度》 教學(xué)板書：搭 石家 鄉(xiāng) 的 一 道 風(fēng) 景
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