【正文】 。第四篇：2012年中考?xì)v史試卷分析2012年中考?xì)v史試卷簡析縱觀2012年中考?xì)v史試卷不難看出，今年的試卷延續(xù)了近幾年中考?xì)v史的出卷思路。其主要有以下幾點(diǎn)：第一、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。如；中國古代史的文化（選1），思想（選2）政治（改錯(cuò)1）經(jīng)濟(jì)（改錯(cuò)3）等等。圖文并茂，題材新穎。如選（10）第二、不避熱點(diǎn)，難易結(jié)合。符合中考考綱的要求，并在考綱之中突出其為高級(jí)中學(xué)選拔人才的特點(diǎn)。拉開距離，如材料一；二中的最后兩小題，活動(dòng)與探究的最后兩題。但是，今年的中考?xì)v史試卷也有不同往年的特點(diǎn)，從試卷的分?jǐn)?shù)比例中有以下幾個(gè)不同與往年的特色：第一、由以前的薄古厚今向古代史傾斜，今年古代史考查共10分占1/7值得關(guān)注。第二、中國史部分占的比例變大，全卷共有43分，%。第三、今年的一些大事記，周年、熱點(diǎn)問題，都沒有考查，這是一個(gè)新的動(dòng)向，這說明我們在以后的歷史教學(xué)中應(yīng)該有所側(cè)重。第四、看似簡單，但是有許多的題目考生無從下手。如材料116的最后一問?；顒?dòng)與探究的最后一問。通過分析我個(gè)人拙見，在我們以后的歷史課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)中要有以下幾點(diǎn)注意的點(diǎn)：第一、平時(shí)教學(xué)中要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。形成知識(shí)樹，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧和開卷能力。第二、復(fù)習(xí)中一定要有針對性，特別要關(guān)注中國史的復(fù)習(xí)，不能想當(dāng)然的認(rèn)為這不重要，那不重要，一定要面面俱到。仍然要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注周年，今年不考不代表明年不考，我們要時(shí)刻警惕考試的變化。第三、在今后的教學(xué)中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的開卷能力，學(xué)生在開卷的情況下，不知道如何去翻書，即使翻書也找不到，今年的中考?xì)v史試卷中就有以下的狀況，因此，我們在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這種能力。如何去分析題目，把握題目的內(nèi)涵，從中找出規(guī)律的東西。讓學(xué)生能夠在不要書本的情況下找到想要的答案！以上是我對2012年中考?xì)v史試卷不太成熟的一些看法，我總是認(rèn)為，我們只有在不斷的反思和不斷的失敗中找尋成功的思路，找到可以讓學(xué)生輕松中考的思路，為我們以后的教學(xué)工作提供可以操作的平臺(tái)！讓我們的一屆又一屆的學(xué)生在中考?xì)v史中不會(huì)太難！第五篇：2013年中考?xì)v史試卷分析2013年中考?xì)v史試卷分析 成效中學(xué)歷史組唐敏今年歷史考試卷，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，緊扣《考試綱要》，凸顯“穩(wěn)中求變，變中求新”的特征。試卷圖文并茂，文字淺顯易懂，難度適中，關(guān)注時(shí)局，試題靈活新穎，體現(xiàn)了歷史開卷考試的特點(diǎn)。一、題型與題量，試題板塊分布，分值比例表一2012與2013中考卷題型、題量、分值表通過對比可以看出，（1）今年中考試題型和2012年一樣，仍是五大題，即從單選題、組合列舉、辨析改錯(cuò)、材料解析、活動(dòng)探究題；（2）安徽史與去年一樣是三分。（3）組合列舉題與去年相比由兩小題變?yōu)槿☆}，分值由6分提升到10分。難度提升。（4）辨析改錯(cuò)題由原來的兩小題變?yōu)橐恍☆}，只有句子改錯(cuò)，沒有短文改錯(cuò)，分值由12分將到8分，難度降低。（5）材料解析題和活動(dòng)探究題幾乎沒有什么變化。整套試卷既具有全面性，又有一定的針對性，試題難度呈梯度分布，選擇題第二和七題，組合列舉題第11題的第三小題，第13題的第二小題，材料解析題第16題的第三小題，這9分是拉開學(xué)生分?jǐn)?shù)的重要環(huán)節(jié)，使不同水平的學(xué)生各有所得。表二：2012和2013年中考卷試題板塊分布、分值（注：第四行陰影部分為2012年的中考分值；第五行是2013年中考分值）由上表可以看出，對古代史的符合內(nèi)容考查的較少，重點(diǎn)突出對近現(xiàn)代歷史的考查，“薄古厚今”，突顯了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。從分值比例看，中國歷史40分，世界歷史30分，比例是4：3。二、試題特點(diǎn)穩(wěn)中有變，反映新課改。如選擇題的第四題是漫畫，第五題是地圖，延續(xù) 2012年的對圖片的解讀能力的考查，重視對中國、世界近現(xiàn)代史的考查。試題緊扣考綱，注重課本知識(shí)的遷移，以歷史資料為載體，設(shè)計(jì)新的歷史情境，即培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，又滲透學(xué)生對價(jià)值觀的判斷。如選擇題第二題，以古詩考查唐太宗的治國之道，材料解析題第16題以凱恩斯的信件，羅曼羅蘭的信件和日記，考查20世紀(jì)二三十年代美蘇經(jīng)濟(jì)和國家建設(shè)方面的探索。繼續(xù)延續(xù)安徽歷史試卷圖文并茂，生動(dòng)活潑的特點(diǎn)。今年中考題有歷史人物圖片，有漫畫，有地圖，有年代尺，有條形圖，有報(bào)紙雜志等，充分體現(xiàn)歷史資料的豐富性。試題知識(shí)點(diǎn)分布合理，符合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際。試題涉及世界古代史內(nèi)容大量減少，世界近現(xiàn)代史內(nèi)容增加，做到了突出重點(diǎn)。重視學(xué)科知識(shí)的滲透，關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、外交、文化發(fā)展。選擇題第六題是新中國外交成就，組合列舉第十二題考查中國古代文化成就，第十一題安徽史考查安徽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第十三題考查世界各地聯(lián)系加強(qiáng)。史論結(jié)合，注重能力考查。引用大量史料，如第十六題引用凱恩斯寫給羅斯福的信件“您已成為各國力求在現(xiàn)行制度范圍內(nèi)運(yùn)用明智實(shí)驗(yàn)以糾正我們社會(huì)弊病的人們的委托人”，羅曼羅蘭的《莫斯科日記》“目前這些政策包含某些消極的東西??”，材料是教材中沒有的，突出學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解和歷史基本技能實(shí)際運(yùn)用。關(guān)注時(shí)事，合作探究以中國夢為契子，填表格，解讀表格，關(guān)注中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢進(jìn)行不懈的探索，拓展延伸中華民族優(yōu)秀的民族精神，增強(qiáng)中學(xué)生的民族自尊心和自信心。從試題內(nèi)容的難易程度看，難易適中。選擇題、組合列舉題和辨析改錯(cuò)題所考查的內(nèi)容基本屬于識(shí)記層次和在此基礎(chǔ)上的簡單運(yùn)用層次；材料解析和活動(dòng)與探究，所考查的內(nèi)容屬于理解層次，有一定的難度?？疾榈膬?nèi)容既有對知識(shí)點(diǎn)的考查，也注意到了線和面的結(jié)合，點(diǎn)多面廣，而且重點(diǎn)突出。除了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能外，更注意考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、分析理解問題的能力，以及表達(dá)描述能力，彰顯了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維培養(yǎng)目標(biāo)。如選擇題的第9小題和材料解析題第16題的第（3）小題，考查了學(xué)生分析文字材料，識(shí)圖解表的能力和利用這些直觀形象的材料學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技能。至于理解層次的材料題和探究題，雖有一定的難度，但也最具開放性和靈活性，最能展示學(xué)生各方面的能力，體現(xiàn)人文精神。今年中考的試題依然延續(xù)的一個(gè)特點(diǎn)是，把握時(shí)代的脈搏，緊跟熱點(diǎn)問題。如當(dāng)今實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，活動(dòng)探究題就圍繞這展開，從中國共產(chǎn)黨的誕生，抗日戰(zhàn)爭的勝利，新中國的成立，三大改造的完成，十一屆三中全會(huì)的召開等設(shè)置問題。三、學(xué)生答卷情況及出現(xiàn)的問題改完中考試卷和其他老師交流，總體感覺今年的試題，學(xué)生的材料解析和活動(dòng)探究做的不錯(cuò)，重災(zāi)區(qū)在選擇題的第7題，組合列舉題第11題的第2小題和第13題的第2小題。材料解析題的第1問。選擇題第2題考查中國是逆向選擇題，給的材料是古詩，對歷史史實(shí)掌握欠佳，不夠細(xì)心，語文功底不扎實(shí)的學(xué)生易失分。第7題是年代，在年代尺上找出公元前509年所在位置，這方面知識(shí)學(xué)生平時(shí)把握的不太好，易和公元后弄混淆。其他選擇題學(xué)生做的還不錯(cuò)。組合列舉題安徽史的第三題考查的是馬鞍山鋼鐵公司，在《安徽歷史》的小字部分，學(xué)生查不到或是查到了不敢確定，失分嚴(yán)重。第十三題的第二小問的兩個(gè)空，打破常規(guī)，需學(xué)生總結(jié)歸納得出結(jié)論再填空，學(xué)生感覺陌生，答題情況不太理想。材料解析題整體上學(xué)生做的不錯(cuò)，失分處是第15題，因?yàn)閳D二的《時(shí)務(wù)報(bào)》陌生，又看不清小字“光緒”，學(xué)生的前后聯(lián)系推理能力有欠缺，結(jié)果判斷不出來歷史事件。綜上，學(xué)生失分原因有（1）學(xué)生審題不清。（2）粗心，寫錯(cuò)別字。（3）基礎(chǔ)不扎實(shí)。（4）分析解決問題能力有欠缺等。今后教學(xué)需改進(jìn)之處：注重歷史知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)要求學(xué)生記憶，適時(shí)進(jìn)行抽查或檢測，提升學(xué)生身體能力，減少錯(cuò)別字；提高學(xué)生信心，平時(shí)形成認(rèn)真的習(xí)慣，如規(guī)定時(shí)間記內(nèi)容，規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)；書寫規(guī)范；轉(zhuǎn)變思想，中考開卷，平時(shí)閉卷，歷史也要背也要記；抓基礎(chǔ)，高要求等。