【正文】 ”演講比賽，里辛二中開展的“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”系列活動(dòng)，潘家莊小學(xué)開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動(dòng)等等，各中小學(xué)通過各種形式的讀書活動(dòng)營造了濃厚的讀書氛圍。三、注重激勵(lì)，完善書香評(píng)價(jià)機(jī)制建立考核標(biāo)準(zhǔn)。把“書香校園”工程納入學(xué)校綜合評(píng)估體系，制訂了《里辛鎮(zhèn)“書香校園”工程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。開展閱讀考級(jí)。各校建立了相應(yīng)的師生讀書評(píng)價(jià)考核制度，如許多學(xué)校建立了“個(gè)人讀書計(jì)劃”、“讀書成長記錄袋”等機(jī)制，制定了《讀書之星評(píng)比條件》、《書香班級(jí)評(píng)比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等，實(shí)現(xiàn)“書香”建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)。第三篇：打造書香校園活動(dòng)方案打造書香校園活動(dòng)方案書是人類的精神食糧。讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步階梯。書香伴我行。本學(xué)期的書香校園活動(dòng)計(jì)劃如下：一、圖書來源集中生學(xué)自購書圖。每生至少將自購的圖書拿出一本集中到班內(nèi)的圖書角中；二、借閱辦法由班內(nèi)圖書管理員負(fù)責(zé)將集中到圖書角的圖書造冊(cè)、借閱、收還等。借閱范圍可以跨班、跨年級(jí)。三、圖書管理方案借閱圖書的學(xué)生打借條或登記，歸還圖書也要履行銷號(hào)手續(xù)。附：圖書借閱登記表（僅供參考）圖書損壞或丟失要照價(jià)賠償。四、閱讀書籍推薦必讀書籍《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《西游記》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。選讀書籍現(xiàn)代名家名作，如魯迅、朱自清、老舍、矛盾、冰心等作家的作品。一日一生一主題演講活動(dòng)方案 本學(xué)期本著培養(yǎng)學(xué)生能力和陶冶學(xué)生情操為目的，拿出本活動(dòng)方案僅供參考：一、活動(dòng)時(shí)間安排：每天的第一節(jié)課為演講的時(shí)間。二、演講主題：感恩母親、感恩父親、感恩友情、感恩師情、讀書快樂、助人為樂、拾金不昧、環(huán)保衛(wèi)士、迎接考試、學(xué)會(huì)打招呼、自信、誠實(shí)、迎考三、組織形式：每生自由選擇一個(gè)演講主題寫稿演講或自擬主題寫稿演講，按照學(xué)習(xí)委員的編排的順序演講。三、演講比賽安排4月份的感恩演講比賽6月份的讀書快樂演講比賽第四篇：打造書香校園活動(dòng)方案讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園——登岸小學(xué)打造書香校園活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為了拓寬同學(xué)們的閱讀面和知識(shí)面，提升同學(xué)們的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開展打造書香校園的讀書活動(dòng)。二、總體目標(biāo)：1．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．營造濃厚的“書香氛圍”，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。三、活動(dòng)主題：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園！讀書是一種美麗的休閑，讓我們將讀書進(jìn)行到底！我讀書，我快樂！四、組織機(jī)構(gòu)：組長：劉紅梅、何瀅副組長：顏純、程水艷、余小芬、魏水玲、溫翠玲、柳娟、鐘麗 組員：全體語文教師五、具體要求及主要措施：（一）學(xué)校管理：1．宣傳方面：布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳板報(bào)、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出書香氣息。2．圖書管理方面：加強(qiáng)、完善圖書館建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來，使之成為教師借書、讀書的開放的港灣。（二）教師讀書要求：1．每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。2．每天找時(shí)間跟學(xué)生一同讀書讀報(bào)，共享讀書樂趣。（每周至少一次）。3．“一路書香伴我行?！泵课徽Z文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法）,引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。4．確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。（三）學(xué)生讀書要求：1．建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的活動(dòng)中。2．建議每個(gè)學(xué)生在捐書獻(xiàn)書的同時(shí)制作一張圖書卡，以展示自己的才藝，卡上還可寫愛書的格言等，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書、愛讀書。3．班級(jí)圖書角全天開放，同時(shí)各班選派兩名學(xué)生作為圖書角管理員，加強(qiáng)管理。每月舉行一次圖書交換日活動(dòng)，以拓展書源，使學(xué)生有書可讀。4．每天一來學(xué)校就進(jìn)教室認(rèn)真晨讀、晨背，熟讀和背誦、積累語文教材中的精彩句段。5．開展語文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語、格言警句等。6．在課間或課余時(shí)間，遠(yuǎn)離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。7．積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)。（三）各階段目標(biāo)及具體操作：低段（1—2年級(jí)）：目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。2．展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。3．積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。4．能做簡單的讀書卡、書簽等操作：1．開設(shè)閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍和優(yōu)秀片段。2．號(hào)召家長與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動(dòng)中去。3．初步要求學(xué)生說說閱讀心得。4．要求學(xué)生自主閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。中段（3—4年級(jí)）：目標(biāo)：1．努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。2．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進(jìn)行交流。3．收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。操作：1．開設(shè)閱讀課讓學(xué)生誦讀古詩和優(yōu)秀句段；年級(jí)組教師互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章2—3篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。2．指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發(fā)讀書興趣。3．開展讀書心得交流活動(dòng)。4．開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。高段（5—6年級(jí)）目標(biāo)：1．注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。2．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。3．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬。4．能寫一些簡單的評(píng)論和讀后感，能自主選擇課外讀物。操作：1．利用閱讀課讓學(xué)生背誦古詩和經(jīng)典片段；年級(jí)組教師互相合作，搜集適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的文章3—4篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。2．定期舉行“相約好書，牽手美文”讀書交流活動(dòng)，每周在閱讀中作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“讀書博覽會(huì)”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“好書推薦”等活動(dòng)。3．指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記或書評(píng)，在班上評(píng)出“讀書明星”等。4．開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到圖書館或新華書店閱覽不少于四次。（四）家庭讀書活動(dòng)1．在低年級(jí)家庭中開展“親子共讀”、“ 小手拉大手，同讀一本書”活動(dòng)，讓家長成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者，宣傳者和參與者、建設(shè)者。2．要求家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。3．建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。4．倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。（五）建立檢查評(píng)比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。1．學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦有關(guān)讀書活動(dòng)，如讀后感交流、廣播站讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、制作書簽、剪報(bào)活動(dòng)，以推動(dòng)全校讀書活動(dòng)深入開展。2．教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)晨讀、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。3．建立書香班級(jí)、讀書明星、讀書大王等評(píng)比表彰制度，每期表彰一次。六、活動(dòng)安排：根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排另定。第五篇：打造書香校園打造書香校園，落實(shí)文化育人文化立校：文化強(qiáng)師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈(zèng)詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松?，猶太人每人每年讀64本。提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會(huì)反思生活。一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。練好一手好字。提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個(gè)積累。知識(shí)的積累；資料的積累；體驗(yàn)經(jīng)歷的積累。三、三個(gè)活動(dòng)。讀書活動(dòng)（中央:漢字、謎語、古詩詞、對(duì)聯(lián)大賽）交流活動(dòng)，心得交流會(huì)，好書介紹。展示展覽活動(dòng)，讀書成果展。四、三個(gè)筆記本。每時(shí)詩詞、名言、對(duì)聯(lián)集。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。反思日記。四、師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元化價(jià)值觀。教師學(xué)生的成長要促進(jìn)家長的成長，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。五、落實(shí)三能力閱讀能力：識(shí)字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實(shí)感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達(dá)能力：培養(yǎng)會(huì)說話的人。六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會(huì)。七、課堂實(shí)現(xiàn)三個(gè)共鳴實(shí)現(xiàn)高效課堂，追求個(gè)性課堂，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達(dá)到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動(dòng)吧！行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。