【正文】 參考答案（)1教育是感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。參考答案（√)1由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般的道德人格有顯著的不同。參考答案（√)教師熱愛學(xué)生。一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑。一視同仁。參考答案（√)2教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。參考答案（√)2教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展作用是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)的。參考答案（)2依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫無關(guān)系。參考答案（)2教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策。參考答案（√)2團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。參考答案（)2師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代變化而變化。參考答案（)2教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。參考答案（√)2新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合”的師德觀。只有把理想主義和現(xiàn)實(shí)主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實(shí)和重視現(xiàn)實(shí)價(jià)值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營(yíng)造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。參考答案（√)2關(guān)于“師愛”，應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重。參考答案（√)師德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生。參考答案（√)3加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。參考答案（√)3道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及由此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心制。參考答案（√)3廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。參考答案（)3教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。參考答案（)3師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)。參考答案（√)3師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。參考答案（√)3加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。參考答案（√)..3《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。參考答案（)3教師職業(yè)道德的基本功能有認(rèn)識(shí)功能、教育功能、調(diào)節(jié)功能和促進(jìn)功能。參考答案（√)師德建設(shè)的核心是必須處理好與教師職業(yè)的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系以及與自身的心理和行為的關(guān)系。參考答案（√)4師德的靈魂是提高業(yè)務(wù)水平。參考答案（)4教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。參考答案（√)4教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是為人師表。參考答案（√)4師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。參考答案（√)4“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是因材施教。參考答案（)4“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是以身作則參考答案（√)4教師要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。參考答案（√)4師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。參考答案（)4中小教師職業(yè)道德規(guī)范中要求“關(guān)心學(xué)生的健康”，其中的“健康”是指身體。參考答案（)50、由于教師勞動(dòng)的個(gè)性性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。參考答案（√)..第四篇：專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)試題(三)專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)試題（三）一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。（）正確 錯(cuò)誤把一切團(tuán)結(jié)的力量團(tuán)結(jié)起來，把國(guó)內(nèi)一切可以調(diào)動(dòng)的因素調(diào)動(dòng)起來，形成全面深化改革。（）正確 錯(cuò)誤我國(guó)經(jīng)濟(jì)目前增速處在合理區(qū)間和預(yù)期目標(biāo)內(nèi)。（）正確 錯(cuò)誤全面深化改革，必須正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系（）正確 錯(cuò)誤完善資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策健全或嚴(yán)格執(zhí)行資源環(huán)境保護(hù)法規(guī)。（）正確 錯(cuò)誤收入分配改革是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)帶有根本性基礎(chǔ)性的制度改革（）。正確 錯(cuò)誤釋放居民消費(fèi)潛力主要是保持投資合理增長(zhǎng)，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)規(guī)模，強(qiáng)化需求導(dǎo)向（）。正確 錯(cuò)誤各級(jí)教育行政部門在應(yīng)急預(yù)案中基本都確立了教育行政部門和學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任制度。（）正確 錯(cuò)誤我國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)范圍是從預(yù)警階段到補(bǔ)償階段。（）正確 錯(cuò)誤根據(jù)我國(guó)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》中的分類，大規(guī)模事物中毒事件屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件。（）正確 錯(cuò)誤1應(yīng)急管理的目的是提高對(duì)突發(fā)事件發(fā)生的預(yù)見能力、救援能力以及事后的恢復(fù)能力。（）正確 錯(cuò)誤1關(guān)于突發(fā)事件預(yù)警系統(tǒng)中的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，決策子系統(tǒng)是根據(jù)信息加工系統(tǒng)的結(jié)果發(fā)出警報(bào)，并向警報(bào)子系統(tǒng)發(fā)出指令這個(gè)說法是錯(cuò)誤的。（）正確 錯(cuò)誤1單設(shè)的突發(fā)事件辦事機(jī)構(gòu)，平時(shí)應(yīng)急管理職能可以歸結(jié)為“三預(yù)”：預(yù)警、預(yù)測(cè)、預(yù)防。（）正確 錯(cuò)誤1突發(fā)事件應(yīng)急管理資源的主要構(gòu)成是人、財(cái)、物、技術(shù)。（）正確 錯(cuò)誤1在我國(guó)，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行捐贈(zèng)與救助時(shí)的法律依據(jù)是《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件救助法》。（）正確 錯(cuò)誤1一般可將突發(fā)事件劃分為預(yù)警期、爆發(fā)期、緩解期、善后期。（）正確 錯(cuò)誤1我國(guó)經(jīng)濟(jì)不具有強(qiáng)勁內(nèi)生動(dòng)力（）。正確 錯(cuò)誤 12012年，我國(guó)進(jìn)出口總額躍居世界第二位。（）正確 錯(cuò)誤1改革開放是黨在舊時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行的偉大革命。（）正確 錯(cuò)誤根據(jù)我國(guó)《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》中的分類，2013年11月發(fā)生的青島輸油管道爆炸事件屬于突發(fā)社會(huì)安全事件。（）正確 錯(cuò)誤二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)（）在關(guān)系國(guó)際名聲領(lǐng)域所處壟斷地位，加劇了收入分配差距。A、國(guó)企 B、民企 C、合資企業(yè)精神文明是指人類精神生活的進(jìn)步狀態(tài)，包括科學(xué)文化和（）兩個(gè)方面的內(nèi)容。A、藝術(shù) B、哲學(xué) C、政治覺悟 D、思想道德我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和（）穩(wěn)步提升。A、速度 B、效益 C、拉動(dòng)內(nèi)需我的職業(yè)行為后果既可能給社會(huì)帶來好處，也可能帶來損害，但這是我所控制不了的，所以我無能為力（）。A、在正常社會(huì)秩序環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)同時(shí)提出避免負(fù)面后果的措施建議 B、只要有可能給社會(huì)帶來損害的事情，我堅(jiān)決不做 C、這不是你的事，可以不去考慮 D、以人類福祉為最高準(zhǔn)則在三鹿嬰幼兒奶粉曝出含有三聚氰胺之后，國(guó)內(nèi)22家企業(yè)陸續(xù)查出奶粉產(chǎn)品中三聚氰胺超標(biāo)。后者的危機(jī)屬于（）。A、企業(yè)危機(jī) B、行業(yè)危機(jī) C、產(chǎn)業(yè)鏈危機(jī) D、產(chǎn)品危機(jī)積極、主動(dòng)、努力、毅力、樂觀、信心、愛心、責(zé)任等屬于（）。A、智商 B、逆商 C、情商 D、財(cái)商下列哪種行為不符合專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)行為的發(fā)展性（）。A、教師參加職業(yè)培訓(xùn)B、醫(yī)生不關(guān)注新出現(xiàn)的疑難雜癥 C、研究人員堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)D、工程技術(shù)人員掌握新理論、新工具、新方法危機(jī)發(fā)生后，隨著組織的危機(jī)反應(yīng)時(shí)間由短到長(zhǎng)，事態(tài)的發(fā)展變化趨勢(shì)是（）。A、組織控制力增強(qiáng)，外部壓力減弱 B、組織控制力減弱，外部壓力減弱 C、組織控制力增強(qiáng)，外部壓力增強(qiáng) D、組織控制力減弱，外部壓力增強(qiáng)以下關(guān)于新聞媒體進(jìn)行“扶不扶”假摔測(cè)試的判斷是不合適的?（）A、假摔測(cè)試違背記者獲取事實(shí)的正當(dāng)原則 B、假摔測(cè)試是獲取新聞資源方式的一種 C、假摔測(cè)試違反媒體職業(yè)規(guī)范 D、假摔測(cè)試放大了社會(huì)負(fù)能量如何看待“底線意識(shí)”？（）A、每一種職業(yè)的“底線意識(shí)”均源自對(duì)職業(yè)的敬畏和心存信仰 B、法律是底線，只要不違法就可以C、無所謂信仰和底線意識(shí)，誰都控制不了別人和自己的內(nèi)心 D、底線完全沒有必要，人人都有自由1下列關(guān)于品牌的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、品牌的本質(zhì)是理念 B、品牌是企業(yè)寶貴的資產(chǎn)C、品牌的“聲譽(yù)資本”能為企業(yè)安然度過危機(jī)起到有效作用 D、品牌管理包含品牌建設(shè)和品牌維護(hù)1下列關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)行為的影響的表述不正確的是（）。A、法律專業(yè)人員的職業(yè)行為會(huì)影響司法公正B、不同類別的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為所產(chǎn)生的影響不同 C、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為會(huì)影響國(guó)家和社會(huì)發(fā)展 D、教師的職業(yè)行為產(chǎn)生的影響比記者更重要1對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)是（）。A、按崗位職責(zé)做事 B、服從領(lǐng)導(dǎo) C、滿足客戶需求D、專業(yè)技術(shù)人員履行職責(zé)的基礎(chǔ)1下列關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)管理的說法錯(cuò)誤的是（）。A、風(fēng)險(xiǎn)管理立足于未來 B、風(fēng)險(xiǎn)管理可以取代危機(jī)管理 C、風(fēng)險(xiǎn)管理在近年來越來越受到重視 D、風(fēng)險(xiǎn)管理具有可能性和不確定性1危機(jī)處理中，面對(duì)危機(jī)的三大原則不包括（）。A、掌握主動(dòng) B、關(guān)懷 C、鎮(zhèn)定 D、控制輿論1關(guān)于專業(yè)精神的概念，表述錯(cuò)誤的是：（）。A、“他們不單具備較高的專業(yè)知識(shí)和技能以及倫理觀念，，我才把他們稱為專業(yè)（人才）.” B、“我是為某職業(yè)而生的”C、“專業(yè)精神是一種從事特定專業(yè)所需要的特定思想信念與道德品質(zhì)，體現(xiàn)為對(duì)工作忘我投入的境界，是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)組織的績(jī)效負(fù)責(zé)的精神，使日常的工作卓有成效.”D、專業(yè)精神并非職業(yè)所必須1國(guó)外職業(yè)道德建設(shè)的模式是（）。A、政府主導(dǎo)，專業(yè)團(tuán)體參與 B、完全的行業(yè)協(xié)會(huì)自治 C、完全的政府主導(dǎo) D、政府授權(quán)，專業(yè)團(tuán)體規(guī)制1以下對(duì)當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境的描述中，正確的是（）。A、宣傳趨勢(shì)為廣告導(dǎo)向所引領(lǐng) B、市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)入品牌時(shí)代C、目前市場(chǎng)處于供需相對(duì)平衡狀態(tài) D、消費(fèi)類型以從眾消費(fèi)為主導(dǎo)1職業(yè)道德是（）。A、沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的 B、不會(huì)改變的 C、永恒的D、一定歷史階段的產(chǎn)物并不斷發(fā)展下列哪一項(xiàng)不屬于對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的道德認(rèn)知和道德行為的要求（）。A、律師應(yīng)當(dāng)忠于憲法和法律，堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持原則，維護(hù)國(guó)家法律與社會(huì)正義德修養(yǎng)B、教師要模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則，自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為C、教師要為人師表，學(xué)為人師，行為世范，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生D、律師應(yīng)當(dāng)珍視和維護(hù)律師職業(yè)聲譽(yù)，模范遵守社會(huì)公德，注重陶冶品行和職業(yè)道三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)以下選項(xiàng)中，哪些屬于容易遭受危機(jī)的企業(yè)（）。A、新生企業(yè)B、有知名領(lǐng)導(dǎo)人的企業(yè) C、連鎖企業(yè) D、高速發(fā)展的企業(yè)虐童嚴(yán)重違背了教師的服務(wù)精神，以下表述正確的是：（）。A、教師應(yīng)該把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，以愛心和尊重教育培養(yǎng)之，而絕非以其他非人道的方式B、我國(guó)重視傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)，體罰也是一種教育方式 C、虐童教師嚴(yán)重違背教師職業(yè)倫理的行為D、不具有服務(wù)精神和高尚道德素養(yǎng)的人對(duì)社會(huì)的危害是顯著的，需要治安拘留和罰款等法律手段的介入和職業(yè)倫理道德教育的加強(qiáng)人們常說，“建立品牌形象需要20年，而毀掉它只需要5分鐘”。這句話表明（）。A、如果品牌維護(hù)不慎，“聲譽(yù)資本”就容易毀于一旦 B、品牌建設(shè)需要長(zhǎng)年累月的積累C、品牌管理中，品牌建設(shè)和品牌維護(hù)都很重要 D、在品牌時(shí)代，企業(yè)需要非常重視危機(jī)管理下列哪些行為是利用職業(yè)優(yōu)勢(shì)謀取私利？（）A、律師為調(diào)查案件向有關(guān)單位和個(gè)人取證B、醫(yī)生給患者提供小病大治的治療方案并獲取藥品回扣 C、科研人員搜集大量單位內(nèi)部研究資料開展科研 D、教師收受家長(zhǎng)紅包之后將評(píng)優(yōu)名額給予相關(guān)學(xué)生專業(yè)技術(shù)人員需要確立的內(nèi)在的“正確的價(jià)值觀”應(yīng)該是（）。A、正確對(duì)待他人 B、正確對(duì)待知識(shí) C、正確對(duì)待名利 D、正確對(duì)待工作當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)質(zhì)量或營(yíng)銷危機(jī)時(shí)，下列哪些是可能使消費(fèi)者向“行動(dòng)主義”發(fā)展的原因（）。A、意識(shí)到自己處于無力、無助的狀態(tài) B、認(rèn)為自己的價(jià)值觀或信念受到威脅 C、感到自己受到傷害、面臨危險(xiǎn) D、覺察自己遭遇欺騙或被忽視個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系包括（）。A、社會(huì)對(duì)個(gè)人的促進(jìn)作用與制約作用 B、個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴性與能動(dòng)性 C、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一性與矛盾性 D、社會(huì)對(duì)個(gè)人的改造作用從改革開放初期到現(xiàn)在，我國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。下列按照時(shí)間順序排列正確的是（）。A、營(yíng)銷無用——公關(guān)潮流——廣告導(dǎo)向 B、特權(quán)消費(fèi)——從眾消費(fèi)——自主消費(fèi) C、機(jī)會(huì)時(shí)代——品牌時(shí)代——產(chǎn)品時(shí)代 D、供不應(yīng)求——供求相對(duì)平衡——供過于求下列哪些行為屬于因觸犯行規(guī)而受到從業(yè)限制的行為？（）A、注冊(cè)會(huì)計(jì)師因?yàn)椴粷M足委托人的不當(dāng)要求而被停止工作 B、教師因?yàn)榕u(píng)學(xué)生而受到學(xué)生家長(zhǎng)的指責(zé) C、律師因?yàn)橄蛴嘘P(guān)工作人員行賄而被吊銷執(zhí)照D、醫(yī)務(wù)人員因違反技術(shù)操作規(guī)范造成嚴(yán)重后果而被吊銷執(zhí)業(yè)證書以下對(duì)于應(yīng)對(duì)憤怒的消費(fèi)者的“雙向平衡理論”理解正確的有（）。A、要傾聽對(duì)方，并試圖共同尋找解決方案 B、以雙贏共贏為目的C、企業(yè)對(duì)消費(fèi)者采取對(duì)話的機(jī)制而非單方面的要求 D、著眼于保全企業(yè)的短期利益第五篇：2014公需課—專業(yè)技術(shù)人員心理健康試題及答案課程類別：課程名稱：專業(yè)技術(shù)人員心理健康 1．關(guān)于心理健康的人說法正確的是A追求完美 B還擊別人的侮辱和傷害 C讓所有的人都喜歡上自己D人生目標(biāo)有彈性 2．下面哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了健康的心理觀念 A他（她）不愛我了，人生從此無幸福 B你是自己生命中最重要的 C她不愛我就消滅她D只要我小心謹(jǐn)慎，就能避免所有的災(zāi)難3．一般而言，對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員，造成“上班恐懼癥”的原因不包括 A對(duì)社會(huì)交往的恐懼 B對(duì)工作本身的恐懼 C對(duì)工資過低的恐懼 D對(duì)角色轉(zhuǎn)換的畏懼4．良好的溝通有助于緩解壓力，下列不利于壓力紓解的溝通方式是 A在溝通中專心傾聽 B積極地給對(duì)方反饋 C不評(píng)論對(duì)方的是非 D盡量地抗拒與爭(zhēng)辯，經(jīng)常當(dāng)面、背后指責(zé)他，同時(shí)又非常注意他的一舉一動(dòng)，經(jīng)常通過各種渠道得到有關(guān)他的信息。這說明你對(duì)他的心理是 A討厭 B妒忌 C關(guān)心D熱愛“遺忘”，別人問起來總說“不知道”、“不記得”。這是一種怎樣的心理？ A幻想 B壓抑 C否認(rèn) D置換，悅納自己主要是指悅納 A別人眼中的我 B投射