20xx學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析報(bào)告及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2024-11-04 13:09本頁(yè)面
【正文】 學(xué)中針對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)不到位，所以學(xué)生的成績(jī)以也是比較低，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的這項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生的身高、體重指標(biāo)及運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)均達(dá)到學(xué)校 第1，共3頁(yè)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告要求，柔韌力量素質(zhì)相對(duì)差一些，速度素質(zhì)發(fā)展一般，身體協(xié)調(diào)性較好。肺活量的測(cè)試數(shù)據(jù)顯示學(xué)生心肺功能較好，在今后的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)三四年級(jí)的測(cè)試情況制定計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。五、六年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為：身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、50*8往返跑。總?cè)藬?shù)135人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重6人，%，低體重7人，%；%,%，%，%；50米跑及格率占80%,%，%，%；%,%，%，不及格率占0%；%,%，%，%；%,%，%，%；50*%,%，%，%?？傮w情況來(lái)看，身高、體重指標(biāo)較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的心肺功能較好，一分鐘跳繩成績(jī)非常好，合格率很高，相對(duì)差一點(diǎn)的就是一分鐘仰臥起坐，由于平常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)比較少，以至于學(xué)生的成績(jī)并不突出，但是基本都能達(dá)到合格；柔韌素質(zhì)成績(jī)顯示高年級(jí)學(xué)生的柔韌性較好；50*8往返跑米跑成績(jī)相對(duì)一般，沒(méi)有太突出的，應(yīng)該加強(qiáng)耐力素質(zhì)的練習(xí)?？傮w說(shuō)高年級(jí)學(xué)生在身體鍛煉方面存在著懶惰心理，本身的身體素質(zhì)還是比較好。七、八、九年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）、引體上上（男）、坐位體前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）。七年級(jí)62人，八年級(jí)34人，九年級(jí)58人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重七年級(jí)10人，八年級(jí)2人九年級(jí)7人，%、%、%，低體重七年級(jí)2人，八年級(jí)1人九年級(jí)0人，%、%、0%；肺活量七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、0%；50米跑七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、%；坐位體前屈七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)，及格率分別占50%、%、%，%、%、%，%、%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；一分鐘仰臥起坐七年級(jí)女生數(shù)27人、八年級(jí)女生數(shù)20人、九年級(jí)女生數(shù)27人，%、95%、%，%、5%、0%，優(yōu)秀率分別占0%、0%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；立定跳遠(yuǎn)七年級(jí)、八年級(jí)、%、%、%，%、%、%，%、0%、%，%、%、%；800米跑七年級(jí)女生數(shù)27人、八年級(jí)女生數(shù)20人、九年級(jí)女生數(shù)27人，%、25%、%，%、60%、%，%、15%、%，%、0%、%；1000米跑七年級(jí)男生數(shù)35人、八年級(jí)男生數(shù)14人、九年級(jí)男生數(shù)31人，及格率分別占60%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、0%、%；引體向上七年級(jí)男生數(shù)35人、八年級(jí)男生數(shù)14人、九年級(jí)男生數(shù)31人，%、%、%，良好率分別占0%、%、%，優(yōu)秀率分別占0%、%、%，%、%、%；總體情況 第2，共3頁(yè)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告來(lái)看，身高、體重指標(biāo)較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的心肺功能較好，成績(jī)非常好，合格率很高，相對(duì)差一點(diǎn)的就是一分鐘仰臥起坐、引體向上，由于平常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)這方面的素質(zhì)練習(xí)比較少，以至于學(xué)生的成績(jī)并不突出，但是基本都能達(dá)到合格；柔韌素質(zhì)成績(jī)顯示高年級(jí)學(xué)生的柔韌性較好；800米跑與1000米跑成績(jī)相對(duì)差，沒(méi)有太突出的，應(yīng)該加強(qiáng)耐力素質(zhì)的練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校的學(xué)生整體身體素質(zhì)還是比較好的，相對(duì)較弱的就是力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、彈跳能力，高年級(jí)的耐力素質(zhì)，測(cè)試結(jié)果的顯示為今后的教學(xué)重點(diǎn)指明了方向，所以在今后的教學(xué)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的薄弱方面進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，提高我校學(xué)生的全面身體素質(zhì)。三、針對(duì)我校體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)分析所反映出的問(wèn)題，確定以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。改進(jìn)和完善各項(xiàng)體育政策，從政策上支持體育工作。學(xué)校教育要樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證，切實(shí)落實(shí)“師生每天體育鍛煉一小時(shí)”。營(yíng)造良好的學(xué)校體育氛圍，通過(guò)豐富多彩的校內(nèi)外體育活動(dòng)，提升中小學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。針對(duì)統(tǒng)計(jì)分析所反應(yīng)出的問(wèn)題，我校要制定實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的體育鍛煉活動(dòng)。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問(wèn)題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2015年12月14日第3，共3頁(yè)
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