20xx學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析報(bào)告及對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 以在今后的教學(xué)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的薄弱方面進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，提高我校學(xué)生的全面身體素質(zhì)。如針對(duì)學(xué)生身體形態(tài)欠佳的問(wèn)題，學(xué)校在有目的的進(jìn)行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎(chǔ)上，還應(yīng)利用《手冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織均衡營(yíng)養(yǎng)等方面的健康講座等活動(dòng)，家、校形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。七、八、九年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）、引體上上（男）、坐位體前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）。三、四年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈。2013年1月18日—2—第五篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告簡(jiǎn)陽(yáng)市禾豐鎮(zhèn)碑埡九年義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告為了貫徹實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(2014年修訂)，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)水平，根據(jù)學(xué)?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案的安排。同時(shí)要有完善的安全工作方案和具體的突發(fā)事件應(yīng)急措施，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。二、認(rèn)真做好總結(jié)工作面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生普遍體質(zhì)下降的情況，我們將認(rèn)真對(duì)待，把學(xué)生的身心健康放在工作的重要地位，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力，切實(shí)抓好我校體育工作，認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意見(jiàn)》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開(kāi)齊開(kāi)足了《體育與健康》課時(shí)，針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題我想體育教學(xué)中可以從這幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)以提高學(xué)—1—生的身體素質(zhì)。期待社會(huì)、學(xué)校、家庭共同來(lái)關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長(zhǎng)。這些活動(dòng)使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過(guò)自身的努力，學(xué)友的鼓勵(lì)，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。因此可見(jiàn)，學(xué)生的感情因素對(duì)體育教學(xué)的影響非常明顯，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)困擾我們的問(wèn)題。，多渠道地滲透營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)在課余時(shí)間，從書(shū)上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)的資料，針對(duì)小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時(shí)候，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中，采取師生互動(dòng)的形式來(lái)探討食物與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對(duì)身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。 勞動(dòng)減少，體能下降造成我校學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對(duì)人們的影響占了不容忽視的地位，過(guò)去騎自行車(chē)，現(xiàn)在坐汽車(chē)；人類(lèi)的勞動(dòng)活動(dòng)大大減少，造成體能下降。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(xué)（50米*8往反跑），中學(xué)男1000米，女800米呈下降趨勢(shì)，肺活量指標(biāo)大幅下降（具體數(shù)據(jù)見(jiàn)《七、八、九六年級(jí)各測(cè)試項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表》），這一情況值得人們深思和研究。即：與體育教學(xué)相結(jié)合，與群體活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校體育競(jìng)賽相結(jié)合，與社區(qū)體育相結(jié)合，與《鍛煉手冊(cè)》的使用相結(jié)合。為此，我校對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試。針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個(gè)方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。第一篇：2013學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的分析報(bào)告及對(duì)策2013年學(xué)生體質(zhì)分析報(bào)告及對(duì)策本校共有學(xué)生188試的數(shù)據(jù)顯示所有被測(cè)試者中，總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上。學(xué)生對(duì)體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對(duì)體育課的偏愛(ài)往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動(dòng)而活動(dòng)，不像語(yǔ)數(shù)等主課那樣，測(cè)驗(yàn)獲得好成績(jī)就歡呼雀躍，而對(duì)體育課成績(jī)高分及滿(mǎn)分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長(zhǎng)也看重學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)體育成績(jī)普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。2014年7月1日第二篇：學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試分析報(bào)告東樓小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康分析報(bào)告（2012—2013學(xué)年）《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，是教育部、國(guó)家體育總局積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作”的具體措施。在貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中要做到“五結(jié)合”。今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。因?yàn)樽陨頇C(jī)能的限制，使這些小胖墩在運(yùn)動(dòng)中比常人承受了更大的負(fù)荷量，稍微活動(dòng)一下就氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，使胖墩們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動(dòng)量，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對(duì)策針對(duì)我校學(xué)生身體健康存在的問(wèn)題，我想教
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