【正文】 采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。優(yōu)生的培養(yǎng)（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦豐富多彩的課外活動。（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。四、教學措施重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學，充分發(fā)揮多媒體以及教具、學具的作用。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。第五篇：小學數(shù)學四年級上學期教學計劃四年級數(shù)學教學計劃本學期我任教四年級的數(shù)學，為了能夠更好的落實本學期的工作，我制定如下教學計劃：一、本班學生狀況：四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，班上學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。通過和兩個班上的同學接觸，我發(fā)現(xiàn)有部分同學還是很喜歡學數(shù)學，他們可以在預(yù)習之后把作業(yè)本上的練習做的很好，但有部分同學的數(shù)學學的不是很扎實，個別同學上課不認真聽講，會搞小動作，但是他們都很聰明，有些問題不是不懂，只是不用心去記，不想動腦思考，只有自己耐心得去引導(dǎo)，去輔導(dǎo)。因此，在今后的教學中，還需要努力努力再努力。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這一冊的內(nèi)容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。在量的計量方面，也是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，另一方面為學習把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。四、教學要求：，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學會檢驗的方法。，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。五、教學措施：、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。，發(fā)揮學生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的潛能。，創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手，讓學生自主探究、合作學習，調(diào)動學生的學習積極性。作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。，培養(yǎng)學生的空間觀念。，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學。，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。作業(yè)適當降低要求。、比較、概括和綜合能力。單元教學內(nèi)容課 時周 次備 注一混合運算和應(yīng)用題、三步計算的應(yīng)用題整理和復(fù)習機動時間二整數(shù)和整數(shù)四則運算整理和復(fù)習機動時間三量的計量，常用的計量單位機動時間四小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習機動時間五小數(shù)加法和減法機動時間六三角形、平行四邊形和梯形整理和復(fù)習機動時間七總復(fù)習七、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：周次內(nèi)容一二三四大數(shù)的認識11五一億有多大1 五六角的度量4六七八三位數(shù)乘兩位數(shù)9 九十平行四邊形和梯形6 十一十二十三十四除數(shù)是兩位數(shù)的除法十四整理和復(fù)習1 十五統(tǒng)計3 十六你寄過賀卡嗎？1 十六十七數(shù)學廣角4 十八十九總復(fù)習5 課時15