【正文】 ，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來?！　。?）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性?！　〗Y合實際問題教學　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造?！　∽鳂I(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。　　四年級上學期數(shù)學教學計劃篇5一、班級情況分析　　本學期我代四（1）和四（2）兩個班的數(shù)學，兩個班的情況基本相同，都有48名學生，其中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠較好的接受新知識，學習認真踏實，成績優(yōu)異。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩，上課時注意力不太集中，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。本學期，我將在這方面多做努力。　　二、教材分析　　“數(shù)與代數(shù)”領域。　?、賰|以內的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；　?、诳谒銕资驇装賻资哉當?shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；　　③筆算三位數(shù)除以三位數(shù)；　　④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的最高位可能是幾；　　⑤四則混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；　　⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算；　?、哒J識和使用計算器；　?、鄬ふ议g隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律；　?、嵊昧斜淼牟呗哉項l件，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的方法。　　“空間與圖形”領域?！　、偕渚€、直線；　?、诮堑恼J識，角的度量，畫指定度數(shù)的角，銳角、直角、鈍角、平角和周角；　　③平面內直線的相交與平行，平行線和垂線，畫平行線和畫垂線；　?、軓恼?、側面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體（包括擺成兩個簡單物體的組合）?！　　敖y(tǒng)計與概率”領域?！　、俑鶕?jù)實際需要分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表；　　②一格表示多少個單位的條形統(tǒng)計圖；　?、塾螒蛞?guī)則的公平性?！　　皩嵺`與綜合應用”領域。　?、僭鯓訚L得遠（通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系）；　　②了解我們自己（在調查、統(tǒng)計活動中了解與自己班級同學相關的身高、體重、年齡、生日等情況）；　?、垡粌|有多大（聯(lián)系具體問題，用不同方式感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感）。　　教材編排方面主要有以下幾個特點：　　教學內容的安排方面?！　、俳炭茣诎才沤虒W內容時，既注意知識之間的邏輯關系，更注重學生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落到實處。同一領域的內容按知識發(fā)生、發(fā)展的線索有序地安排，使前面學習的知識成為后面繼續(xù)學習的重要資源。如空間與圖形領域，先教學認識射線和直線，再教學角和直線之間的位置關系，體現(xiàn)了數(shù)學知識由簡單到復雜的嚴密性。有序安排教學內容，設置適宜的教學坡度，使教學內容富有挑戰(zhàn)性的同時，也更有利于學生的主動學習。　?、诮炭茣€注意各個領域內容的交叉和有機融合。如在研究直角與平角、直角與周角的關系時，引導學生利用學過的乘除法進行探索?！　、郾緝越炭茣鴪猿职阎R和技能的教學與解決問題密切聯(lián)系在一起，使數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度都有可靠的發(fā)展載體，使知識與技能的教學有利于其他目標的實現(xiàn)。　　三、教學目標　　在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好以下幾個關系：　　重視基礎，處理好基礎與提高的關系?！　∽⒅鼐毩曉O計，處理好實與活的關系?！　」膭顒?chuàng)新，處理好放與收的關系?！　∽⒅貙嵺`，處理好學與用的關系?！　≡趯W生生活中尋找學習素材?！　閷W生設計認知線索?！　l(fā)學生選擇合適的學習方式?！　∷?、教學進度　　一、大數(shù)的認識（11課時）　　1億有多大？……1課時　　二、角的度量（4課時）　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（12課時）　　口算乘法……2課時左右　　筆算乘法……10課時左右　　四、平行四邊形和梯形（6課時）　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（20課時）　　口算除法……2課時左右　　筆算除法……17課時左右　　整理和復習……1課時　　六、統(tǒng)計（3課時）　　你寄過賀卡嗎？……1課時　　七、數(shù)學廣角（4課時）　　八、總復習（15課時）