【正文】 查”四步走的方式，還將檢查結(jié)果作為今后評優(yōu)選先的依據(jù)，通過以上措施來促進(jìn)科任教師做好本職工作，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。（三）多樣活動(dòng)、豐富生活、開拓視野。本學(xué)期根據(jù)本部的安排精心組織了“第五屆樂賢杯作文競賽”“迎新年‘漢字聽寫大賽’”“書法測試”“數(shù)學(xué)競賽”“課文抽背”等活動(dòng)，評選出了校級的寫作之星和書法之星。這些活動(dòng)的開展不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)還豐富了學(xué)生的課余生活。每次活動(dòng)都有方案，有記錄，有總結(jié)，有簡訊。二、教研工作：（一）定計(jì)劃、抓落實(shí)。本學(xué)期，按照學(xué)校教研室的計(jì)劃，對鐵小教學(xué)點(diǎn)一學(xué)期里的教研主題、研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。語、數(shù)教研組長認(rèn)真撰寫了學(xué)科組教研計(jì)劃，加強(qiáng)教研與教學(xué)實(shí)踐的整合工作。（二）定主題，提實(shí)效。本學(xué)期，鐵小教學(xué)點(diǎn)在教研工作上做到合理計(jì)劃，督促落實(shí)，使得每次活動(dòng)都有主題，有討論，有記載，有評價(jià)，有小結(jié)。集體備課在教研組活動(dòng)中占了很大比例，每次活動(dòng)中，教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，中心發(fā)言人能精心設(shè)計(jì)教案，上課認(rèn)真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂。本學(xué)期我們加大了教研力度，采取領(lǐng)導(dǎo)包組制（張校長領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組，連芳領(lǐng)導(dǎo)語文組）把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄予以考核。同時(shí)各組還在組內(nèi)進(jìn)行了組內(nèi)研討課、課例研修、能手示范課、校級賽教課、掛牌課等活動(dòng)。人人參與聽、評課，會(huì)上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。用高質(zhì)量的教研會(huì)激發(fā)老師們真教研的熱情。（三）抓教學(xué)，提效率。由于二年級班額大、學(xué)生年齡小，老師不能完全放手讓學(xué)生自學(xué)，大班額的情況下也不適合分組討論，所以本學(xué)期我們繼續(xù)沿用樂學(xué)課堂的 “激趣導(dǎo)入、自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)展示、書寫指導(dǎo)”，四導(dǎo)模式。重在學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為以后的“餐桌式”教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了既能規(guī)范課堂模式，又能提高課堂效率，各位授課教師各盡其能，立足自己的課堂，求實(shí)創(chuàng)新，精心準(zhǔn)備，使每一節(jié)課都各具特色。組內(nèi)研討課中李鳳老師、焦英老師課件制作精心，緊扣文本主題，游戲的穿插更是極大地活躍了課堂氣氛，真正體現(xiàn)了寓教于樂的課堂宗旨。課例研修課中李娟老師執(zhí)教的《我有一盒彩筆》重在孩子朗讀的指導(dǎo)，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，以讀促講，打造了一個(gè)書聲瑯瑯的課堂。在能手師范課中，王巧寧老師的語言極具感染力，充滿了激情，學(xué)生興趣盎然，為聽課教師起到了示范、引領(lǐng)作用。校級賽教課中雷娟老師、李麗君老師的語文課以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)欲望得以激發(fā)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，敢于讓學(xué)生動(dòng)起來，自主獲取知識。本學(xué)期我校區(qū)所有教師都參加了“掛牌課”活動(dòng)，在教導(dǎo)處周密的安排下，各教研組反復(fù)研課、磨課，在老師們的精心準(zhǔn)備下，一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課呈現(xiàn)在家長面前。特別是張校長輔導(dǎo)的王麗老師和楊莉老師的數(shù)學(xué)課，受到了家長的贊許和認(rèn)可。此次活動(dòng)中，家長參與到課堂教學(xué)中，感受孩子們的變化，促進(jìn)了家校聯(lián)系，收到了良好的效果。（四）多形式，提水平。教師的成長和發(fā)展決定著學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，因此提高教師的素質(zhì)就是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障。教師的發(fā)展既要靠自身進(jìn)取，更要靠學(xué)校環(huán)境的影響，學(xué)校各種形式的教研活動(dòng)是教師成長的土壤，本學(xué)期，我校區(qū)以課堂教學(xué)為核心工作，組織教師積極參加多種形式的課堂研討活動(dòng)，以提高教師整體授課水平，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。主要有說教材說課標(biāo)式、學(xué)情分析式、聽評課式、經(jīng)驗(yàn)交流式、教法學(xué)法研討式。在活動(dòng)中，教師們知無不言、言無不盡，互相幫助，共同提高。增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，使老師們的教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。例如：為了雷娟老師能上好校級能手課，全組教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，反復(fù)的聽課、研課、磨課，功夫不負(fù)有心人，雷娟老師被評為校級能手。老師們在形式多樣的教研活動(dòng)中，前進(jìn)著，成長著。（五）勤反思、隨記錄。學(xué)校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。本學(xué)期，老師們上交的各類文章真實(shí)性強(qiáng)了，下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了，做到了真學(xué)習(xí)、真總結(jié)、真反思。（六）有付出、有收獲。一學(xué)期來，教師教育教學(xué)業(yè)績顯著，王巧寧老師、焦英老師、李麗君老師、王冬霞老師及我本人被評為辦級優(yōu)秀教師；王巧寧執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字一》在校能手示范課中給教師起到了很好的示范引領(lǐng)作用；在中心校迎檢時(shí)，也受到了中心校聽課領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)；她執(zhí)教的《上天的螞蟻》成為基礎(chǔ)教育資源優(yōu)質(zhì)錄像課；焦英老師在市局組織的“名師進(jìn)民?！被顒?dòng)中，執(zhí)教的《丁丁冬冬學(xué)識字二》受到外縣民校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，為思遠(yuǎn)學(xué)校老師們送去了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，也受到了老師們的一致好評。雷娟老師執(zhí)教的《特殊的考試》一課，被評為為校級教學(xué)能手。李鳳、李娟、李麗君、王冬霞、王麗、楊莉老師的掛牌課受到與會(huì)家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。三、存在問題：任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷發(fā)展完善的。我們的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方：1．集體教研活動(dòng)開展有力，但由于所代課多，班額大，所以在教室待的時(shí)間多，個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠，下學(xué)期一定要擠出時(shí)間多聽課。2．教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和時(shí)間還不夠，無論是業(yè)務(wù)水平還是文化底蘊(yùn)及應(yīng)對各種問題的能力都需加強(qiáng)。3．管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。4．老師教研主動(dòng)性差，導(dǎo)致教研活動(dòng)實(shí)效不高。5．學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)。四、困惑與設(shè)想：，如何讓家長與學(xué)校密切配合培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。，全面提高學(xué)困生能力。，創(chuàng)造性更多一些，更創(chuàng)新求實(shí)。最美，是平凡的，最美，是淡然的，最美，更是一輩子無悔的堅(jiān)守。作為鐵小主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，也有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快。正是有了大家的努力工作，才奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。面對未來，期待我們能走得更加沉穩(wěn)、堅(jiān)實(shí)，豁達(dá)、高效!我也期待著明年，我們合作得更愉快！