【正文】 造優(yōu)越工作條件首先，要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關心，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟情況很好的學生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設立愛心基金，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人、關注社會。通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預計到2014年為止，完成以下任務:為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊！傲羰貎和笔且粋€特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理，抓實抓細。一要連通“家庭——學?！本€，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學習情況加大家教的力度二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內(nèi)，全面關注留守孩子的學校狀況，包括他們的學習態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法，提高留守兒童的學習成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心，成為特殊的群體，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導，在學校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案，組織留守學生積極參與，與其它學生共同體驗、一起進步。每年必須開展多種形式的活動，為他們創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機會。四是要強化安全教育。首先要加大乘車孩子的管理，要求司機嚴禁超載、安全駕駛、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全，配合學校進行安全教育。每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關愛工作逐步走上正軌。三種方式一體，促進親情全面溝通老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。首先，鼓勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童經(jīng)常與親人通話，以培養(yǎng)他們的語言表達能力。預計到2010年，將“留守兒童之家”配備1臺專用電話機；最后，還要結(jié)合學校的信息教育，預計到2014年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術的了解和掌握，提高他們學習現(xiàn)代信息技術的積極性和興趣。同時，還將建立留守兒童和留守兒童家長，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。通過書信、電話、網(wǎng)絡視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學習，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。五、工作安排2010年：籌劃創(chuàng)建“留守兒童之家”制定留守兒童之家建設和管理工作實施方案創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童親情專線完成留守兒童詳細情況摸測完成2010年留守兒童工作總結(jié)2011年：建立留守兒童檔案和留守兒童成長記錄袋配備一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡視頻聊天的條件實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度完成11留守兒童工作總結(jié)2012年：制訂2012年留守兒童工作方案留守兒童及家長、相關教師聯(lián)誼會 為留守兒童適當添置一些學習和娛樂用品設置留守兒童心理咨詢信箱健全留守兒童檔案管理完成2012年留守兒童工作總結(jié)2013年：制訂2013年留守兒童工作方案。建立留守兒童和留守兒童家長 健全留守兒童檔案管理 創(chuàng)建留守兒童食堂完成2013留守兒童工作總結(jié) 2014年：制訂2014年留守兒童工作方案配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦完成2014年留守兒童工作總結(jié) 及5年規(guī)劃總結(jié)形成留守兒童工作理論并向外推廣第五篇：黃圩小學留守兒童之家建設工作規(guī)劃黃圩小學留守兒童之家建設工作規(guī)劃為進一步落實教育民生工程，貫徹執(zhí)行市、縣教育主管部門相關文件精神，經(jīng)研究，制定我校義務教育階段中小學校留守兒童之家建設工作規(guī)劃。一、指導思想堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。以建設農(nóng)村留守兒童之家為重點，加強農(nóng)村留守兒童課外場所建設，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，學校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起農(nóng)村留守兒童健康成長關愛體系，使所有農(nóng)村留守兒童愛有所依，能得到正常的良好教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。二、建設原則堅持學校建設與省級配套相結(jié)合的原則；堅持教育部門與其他相關部門協(xié)同配合的原則；堅持中小學共建共管與資源共享的原則；堅持規(guī)范管理與完善功能相結(jié)合的原則。三、目標任務從2011——2012年，用2年時間，建設并完善1個農(nóng)村留守兒童之家，覆蓋全校義務教育階段中小學生。到2012年，使全校義務教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學校及社會各方面的關愛。四、建設內(nèi)容建設1個“ 留守兒童之家”，留守兒童之家室內(nèi)面積不少于20平方米（可綜合利用多媒體教室、圖書室、各類活動室），室內(nèi)應配置電視機、電話、桌椅、圖書、文體器材等。五、經(jīng)費來源留守兒童之家活動所需經(jīng)費，除活動設施器材配套資金由省級財政承擔外，其余所有經(jīng)費由學校承擔，必須滿足活動需要。六、計劃安排根據(jù)我校實際，2011年計劃完成1個留守兒童之家的建設。七、項目建設與管理（一）制定留守兒童之家建設和管理辦法。根據(jù)學校留守兒童工作實際，研究制定符合校情的《留守兒童之家建設和管理辦法》，并印發(fā)達到各班。（二）項目建設與管理模式。項目建設實行以校為主建設和管理、省級統(tǒng)籌配套的建設與管理模式。（三）常規(guī)管理。制定留守兒童之家建設和管理的相關管理制度、考核檢查制度。校長室牽頭，負責學校留守兒童之家的建設、管理的日常工作。留守兒童之家項目資產(chǎn)納入學校資產(chǎn)進行登記，由學校統(tǒng)一管理，落實具體管理人員和職責，統(tǒng)一安排活動和開放時間。校長為留守兒童之家項目使用和管理第一責任人。八、措施保障建立由相關部門、組織參加的留守兒童之家建設和管理工作聯(lián)席會議制度，校長室牽頭負責，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全縣留守兒童之家的工作。成立全縣留守兒童之家建設和管理工作領導小組，具體組織、協(xié)調(diào)項目的建設和管理。明確責任處室和責任人，確保該項目工程順利實施。建立留守兒童之家建設和管理工作目標管理責任制和工作考核制度。制定留守兒童之家建設工作和管理監(jiān)督檢查和考核標準，明確檢查考核的內(nèi)容和辦法，將留守兒童之家建設和管理工作納入對評優(yōu)評先考核之中。