【正文】 起來比那塊大的還重，由此我們得出的結(jié)論是：重的物體下落得反而慢。而前提是上面的假設(shè)?？梢姡僭O(shè)是錯誤的。提問：可是，在現(xiàn)實生活中我們觀察到：物體確實下落得有快有慢。這是受什么因素的影響呢？在剛才的實驗里，紙片變成紙團(tuán)，從受力分析的角度得出，空氣阻力的影響小了，受空氣阻力的影響。提問：如果沒有空氣阻力的影響，也就是在一個沒有空氣的空間里，物體下落的圖景是什么樣子呢？演示實驗：牛頓管實驗在沒有空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有少部分空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有大量空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。實驗現(xiàn)象：（1）筒內(nèi)沒有空氣時，金屬片和羽毛下落的快慢相同。他們的運動情況是相同的。（2）筒內(nèi)有空氣后，金屬片和羽毛下落的快慢就不同了。筒內(nèi)沒有空氣時，物體只受重力，這種物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。一、定義物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動 要注意理解“自由”這兩個字：只受重力、初速度為零。這種運動只在沒有空氣的空間里才能發(fā)生。不過，在有空氣的空間里，如果空氣阻力的影響很小，物體的下落也可以近似看作自由落體運動。實際物體的下落運動，受空氣阻力，如果空氣阻力的影響是次要因素，忽略次要因素，忽略空氣得阻力，抓住主要因素，認(rèn)為物體只受重力作用,由靜止下落，這樣物體的下落也可以近似看作自由落體運動。這種忽略次要因素，抓住主要因素的處理方法是物理學(xué)上常用的處理方法，稱之為理想化方法。提問：在剛才的演示實驗中：小石塊的下落可不可以看成是自由落體運動呢？羽毛的下落可不可以看成是自由落體運動呢？到此為止，我們對自由落體運動有了正確的認(rèn)識：不同物體從同一高度做自由落體運動，它們的運動情況是相同的?？墒牵跉v史上，從公元前4世紀(jì)的亞里士多德到16世紀(jì)末的伽利略，在漫長的時間里人們是在不斷地認(rèn)識落體運動 的。亞里士多德是古希臘的圣人，恩格斯稱他是最博學(xué)的人。他的著作很多，對西方的哲學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都有很大的影響。限于當(dāng)時科技發(fā)展的水平，他在物理方面的論述，今天看來很多是不恰當(dāng)?shù)?。但是，在兩千年前他能夠通過觀察、歸納，形成自己的一套理論體系，已經(jīng)很不簡單了。我們應(yīng)該正確評價他在科學(xué)發(fā)展史上的地位。接下來，我們繼續(xù)研究自由落體運動。提問：自由落體運動是什么性質(zhì)的運動呢？ 演示實驗：小球的下落 實驗現(xiàn)象：（1）從靜止開始運動（2）運動得越來越快（3）軌跡是直線我們不難得出：自由落體運動是初速度為零的加速直線運動。提問：是初速度為零的勻 加速直線運動嗎？這個問題需要我們深入研究。在課堂上我們先來看一個摸擬實驗 ——用頻閃照片分析自由落體運動 介紹頻閃照相的原理。頻閃照相是每隔相等的時間暴光一次，每暴光一次就把這一時刻物體所在的位置記錄下來，從而可以知道物體在相等的時間間隔內(nèi)物體的位移。出示一張頻閃照相的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們分組進(jìn)行處理，讓每組的中心發(fā)言人總結(jié)出實驗結(jié)論。小結(jié)：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。二、性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線運動。提問：請同學(xué)們算一算，自由落體運動的加速度是多少？ 提出重力加速度的定義。三、自由落體加速度（1）定義：在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，常用g表示。（2）方向：豎直向下下面列出了地球上不同緯度的地方重力加速度的值。地 點緯 度重力加速(ms2)特 點赤道0176。廣州23176。06′?武漢30176。33′?上海31176。12′?東京35176。43′?北京39176。56′?紐約40176。40′?莫斯科55176。45′?北極90176。小結(jié)：國際上取北緯45176。海平面上的重力加速度值作為標(biāo)準(zhǔn)值：即g=。（3）大?。篻= m/s2，粗略的計算中，g=10 m/s2。自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，因此勻加速直線運動的規(guī)律，自由落體運動也適用，大家還記得勻加速直線運動的規(guī)律嗎？ 速度規(guī)律Vt=V。+ a t 位移規(guī)律S=V。t+at 速度位移規(guī)律Vt2v2。=2aS 自由落體運動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。因此：四、規(guī)律速度規(guī)律Vt=gt 位移規(guī)律h=gt 位移規(guī)律Vt2=2gh 練習(xí)1：這是新余九中的教學(xué)樓，共有六層，如果從六樓釋放一個小球，請你估算：從開始運動起，它在1s內(nèi)、2s內(nèi)、3s內(nèi)下落的位移分別是多少？接下來輕松一下，做一個小游戲。這個小實驗?zāi)軝z驗人反應(yīng)的靈敏程度。日常生活中，有時需要反應(yīng)靈敏，對戰(zhàn)士、司機(jī)、飛行員、運動員等尤其如此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某種情況時，能及時采取相應(yīng)行動，戰(zhàn)勝對手，或避免危險。人從發(fā)現(xiàn)情況到采取相應(yīng)行動經(jīng)過的時間叫反應(yīng)時間。提問：你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計一個小實驗，測出你的反應(yīng)時間嗎？ 讀一讀（課本第38頁）這段材料。提問：這個實驗的原理、器材、怎么操作、怎么讀數(shù)、怎么計算出反應(yīng)時間。提出：可以跟蹤檢測自己的反應(yīng)時間；檢測不同人群的反應(yīng)時間（性別、年齡、職業(yè)等）。研究采集到的數(shù)據(jù)，總結(jié)出反應(yīng)時間跟哪些因素有關(guān)？等等。這就是一個研究性學(xué)習(xí)小課題，同學(xué)們可以在課外繼續(xù)研究。練習(xí)2： 小結(jié)：略今天我們學(xué)習(xí)的課本第二章第八節(jié)的內(nèi)容，請同學(xué)們課后認(rèn)真閱讀課本上這一節(jié)的內(nèi)容，并完成練習(xí)八的（1）至（4）。