【正文】 寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě) 作，寫(xiě)作專題分別是：《心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?！翱谡Z(yǔ) 交際”專題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。(二)必修2本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌)，情景交融(古代抒情文)，對(duì)話與交流(演講辭)?！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫(xiě)，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z(yǔ)交際”專題為演講。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀。修辭無(wú)處不 在。姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。五、主要措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求。認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。附：本期教學(xué)進(jìn)度安排表周次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)1 開(kāi)學(xué)第一課?！肚邎@春 長(zhǎng)沙》《詩(shī)兩首》《優(yōu)美的漢字》 82 軍訓(xùn)一周3 《大堰河我的保姆》《燭之武退秦師》大作文1寫(xiě)作 84 《荊軻刺秦王》《鴻門(mén)宴》大作文1講評(píng) 85 《奇妙的對(duì)聯(lián)》。第一單元測(cè)試。國(guó)慶放假5天 36 《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫(xiě)作。月考一 87 《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》大作文2講評(píng)。 88 《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語(yǔ)與流行文化》 89 《荷塘月色》大作文3寫(xiě)作。第三單元測(cè)試。放月假 610 《故都的秋》大作文3講評(píng)。第四單元測(cè)試。月考二 811 期中復(fù)習(xí)、考試及講評(píng)。大作文4寫(xiě)作。《成語(yǔ)》 812 《囚綠記》《詩(shī)經(jīng)兩首》。大作文4寫(xiě)作講評(píng)。 813 《離騷》《孔雀東南飛》大作文5寫(xiě)作。放月假 614 《詩(shī)三首》《修辭無(wú)處不在》大作文5講評(píng)。月考三 815 《蘭亭集序》《赤壁賦》。名著導(dǎo)讀 816 《游褒禪山記》演講比賽。大作文寫(xiě)作6。 817 《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》《我有一個(gè)夢(mèng)想》大作文6講評(píng) 818 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》。放月假 619 月考四。本期總復(fù)習(xí)820 期末測(cè)試及其講評(píng) 8說(shuō)明：計(jì)劃只是總體設(shè)想，視具體情況，執(zhí)行時(shí)可能有所出入。第四篇：高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)：完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。三、主要措施：1．認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。3．作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“寫(xiě)作指導(dǎo)”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干?！墩Z(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力?！白灾鳌⑻骄?、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四、教學(xué)時(shí)間規(guī)劃蘇教版語(yǔ)文必修一分為四個(gè)板塊，共設(shè)計(jì)39課時(shí)，必修二分為三個(gè)板塊，設(shè)計(jì)35個(gè)課時(shí)：：（一）向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）（二）獲得教養(yǎng)的途徑（問(wèn)題探討）：（三）月是故鄉(xiāng)明（文本研習(xí)）（四）像山那樣思考（活動(dòng)體驗(yàn)）：（一）珍愛(ài)生命（二）和平的祈禱 ：（三）歷史的回聲，期末復(fù)習(xí)，考試，放假嘉善二高高一語(yǔ)文備課組 2018第五篇：高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃高一上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃暑假轉(zhuǎn)眼已過(guò)，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕，本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）、（106）、（111）班的語(yǔ)文教學(xué)，這學(xué)期我校訂的教材是《語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》?！墩Z(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》由6個(gè)單元組成。每個(gè)單元都由“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”以及“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”3部分內(nèi)容組成。課文分為必讀和選讀兩類，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和選擇性；教材分別從整體感知、理清思路、品味語(yǔ)言、概括主旨、把握文體特點(diǎn)和古詩(shī)文誦讀等方面，安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)；注重“語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”和“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用”介紹，以方便教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過(guò)口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力?！墩Z(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》選文注重經(jīng)典性、時(shí)代性；活動(dòng)注意情境性、實(shí)用性；符合中職生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的需要。根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，經(jīng)過(guò)高一語(yǔ)文教師的討論，領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)對(duì)《語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)按刪減內(nèi)容來(lái)教學(xué)，為了本學(xué)期能更好的教學(xué)我做了以下計(jì)劃：一、9月份學(xué)習(xí)第一單元和第二單元：刪減教材后只教學(xué)課文《好雪片片》和《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》?？谡Z(yǔ)交際《聽(tīng)話與說(shuō)話（一）》應(yīng)用文——便條（請(qǐng)假條、留言條、托事條）和《聽(tīng)話與說(shuō)話（二）》。二、10月份學(xué)習(xí)第三單元和第四單元：刪減教材后只教學(xué)課文《項(xiàng)鏈》和《讀書(shū)人是幸福的》?？谡Z(yǔ)交際：《自我介紹》、寫(xiě)作：應(yīng)用文——單據(jù)（借條、收條、欠條、領(lǐng)條、發(fā)票），及《電話交談》。三、11月份學(xué)習(xí)第五單元，刪減教材后只教學(xué)課文《致橡樹(shù)》?？谡Z(yǔ)交際：《復(fù)述》和寫(xiě)作：應(yīng)用文——書(shū)信：（1）一般書(shū)信、（2）專用書(shū)信（申請(qǐng)書(shū)、求職信、感謝信）。四、12月份學(xué)習(xí)第六單元，刪減教材后只教學(xué)課文《詩(shī)經(jīng)》二首。口語(yǔ)交際：介紹事物。五、期末復(fù)習(xí)考試、總結(jié)。陶麗賓2011年10月10日