【正文】 [解析]略。(3)“關(guān)于當(dāng)前的物價(jià)”這一標(biāo)題中的“關(guān)于”能不能換作“對(duì)于”?為什么?[答案]不能?！皩?duì)于”組成的介詞短語(yǔ)不能做標(biāo)題。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。[解析]注意，要區(qū)分“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)與包含有“對(duì)于”的偏正短語(yǔ)。前者如“對(duì)于當(dāng)前的物價(jià)”，是不能做標(biāo)題的；而后者如“對(duì)于當(dāng)前物價(jià)的看法”，則可以做標(biāo)題。兩者是不同的結(jié)構(gòu)，前者是“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)，后者是由“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)的偏正短語(yǔ)。(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?[答案]不能?！斑€是”用于選擇疑問(wèn)句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問(wèn)句。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。[解析]略。(5)“你呆會(huì)兒再來(lái)吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?[答案]可以。因?yàn)榇~“人家”在不同的語(yǔ)境可以指代不同的對(duì)象，本句中的“人家”指的就是“我”(說(shuō)話人)。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]同(1)題。[解析]略。一、語(yǔ)音部分(15分)1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的拼音(用漢語(yǔ)拼音方案)。(4分)（１）蜿蜒wāny225。n（２）照片兒zh224。opi224。nr（３）掃帚s224。ozhou（４）空額k238。ng’227。4．詞語(yǔ)辨析。(8分)(1)“今天我終于認(rèn)清了你的丑惡面目”中“面目”能否換作“面貌”?為什么?“面目”不能換作“面貌”。因?yàn)樵诎瑢?duì)人的評(píng)價(jià)時(shí)，“面目”含有貶義，“面貌”是中性詞。(2)“如果一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約1噸水的話，那么全國(guó)幾億個(gè)家庭一年可以節(jié)約多少噸水呢”中的“多少”能否換作“幾”?為什么?“多少”不能換作“幾”。因?yàn)椤岸嗌佟笨梢灾篙^大的數(shù)目，而“幾”所指的數(shù)限于二至九。(3)“經(jīng)過(guò)周密的論證，我堅(jiān)定地認(rèn)為他的結(jié)論是正確的”中的“認(rèn)為”能否換作“以為”?為什么?“認(rèn)為”不能換作“以為”。因?yàn)椤罢J(rèn)為”、“以為”都可以表示判斷，但“以為”的語(yǔ)氣較輕?！罢J(rèn)為”只用于正面的論斷，“以為”多用于與事實(shí)不符的論斷。(4)“她能打字，一分鐘能打八、九十個(gè)字”中的兩個(gè)“能”是否可以換成“會(huì)”?為什么?前一個(gè)“能”可以換成“會(huì)”，表示具備某種能力；后一個(gè)“能”不可以換成“會(huì)”，因?yàn)楸硎具_(dá)到某種效率，只能用“能”，不能用“會(huì)”。一、語(yǔ)音部分（15分）（4分）(1)我們?nèi)ヌ彀查T廣場(chǎng)看升旗。Wǒmen q249。 Tiān’ānm227。n guǎngchǎng k224。n shēngq237。(2)留學(xué)生要提高運(yùn)用漢語(yǔ)的水平。Lixu227。shēng y224。o t237。gāo y249。ny238。ng h224。nyǔ de shuǐp237。ng。（8分）（1）“大家請(qǐng)他再唱一個(gè)，他就又唱了一個(gè)?！敝小霸佟焙汀坝帧钡奈恢檬欠衲軌蚧Q，為什么？在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”用于未實(shí)現(xiàn)的，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的?！霸俪粋€(gè)”表示動(dòng)作待重復(fù)；“又唱了一個(gè)”表示動(dòng)作已重復(fù)。（2）歡迎你以后常常來(lái)母?？纯??！敝械摹俺３！笔欠窨梢杂谩巴眮?lái)替代，為什么？“往往”是對(duì)于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿。“常?！眴渭冎竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常?！笨捎糜趯?lái)的事情，“往往”不能。（3）“情況很復(fù)雜，你的想法未免過(guò)于簡(jiǎn)單了?！敝械摹拔疵狻蹦芊裼谩半y免”來(lái)替代，為什么？“未免”表示對(duì)某種過(guò)分的情況不以為然，側(cè)重在評(píng)價(jià)；“難免”則表示客觀上不容易避免。因此，不能換用。（4）“看到這次冠軍非自己莫屬，王平不免有些飄飄然?！敝械摹安幻狻笔欠窨梢杂谩半y免”來(lái)替代，為什么？不能?！安幻狻笔墙蛔〉囊馑?，有主觀放縱的意思?！半y免”是客觀條件限制，主觀控制不住而出現(xiàn)。(一)、教學(xué)語(yǔ)法類：“我去年留學(xué)在北京”對(duì)嗎，為什么？給學(xué)生講解“什么”這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（重要）“理發(fā)”能說(shuō)成“理了一次發(fā)”，但是“匯報(bào)”不能說(shuō)成“匯了一次報(bào)”，為什么？（離合詞，重要）“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語(yǔ)里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。講解“把”字句（非常重要）講解“被”字句（非常重要）解釋什么是變調(diào)“明天無(wú)論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂?duì)嗎？為什么。去年暑假我沒(méi)回國(guó)了。偏誤分析。“沒(méi)”副詞，表示沒(méi)完成。“了”表示完成了。矛盾?！鞍l(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營(yíng)房了”什么意思？這題考的是歧義分析。講解“一……就”句式。（重要）。時(shí)間緊接著先后發(fā)生。原因結(jié)果注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語(yǔ)義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種1“紅的包”對(duì)嗎？怎么解釋？考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時(shí)用何時(shí)不用。一般應(yīng)該說(shuō)“紅包”，除非用了對(duì)舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。1老師說(shuō)話一點(diǎn)快。偏誤分析?？肌耙稽c(diǎn)”修飾形容詞放的位置，還可以對(duì)比分析“一點(diǎn)”、“有點(diǎn)”?！耙稽c(diǎn)”可以放在否定句中。1“雞不吃了”的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)解釋。兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語(yǔ)境。1那時(shí)我沒(méi)有工作，每天都玩過(guò)。偏誤分析?？疾椤斑^(guò)”的用法。第五篇：孔子學(xué)院孔子課堂漢語(yǔ)教師志愿者 面試綜合能力題“計(jì)劃生育”問(wèn)題，你會(huì)怎么回答？ ：“異國(guó)戀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，談?wù)勀愕目捶ā?.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”在當(dāng)今社會(huì)的可行性分析。，無(wú)數(shù)明君靠英明的治理得以流芳百世，你能列舉出二位并說(shuō)出他們統(tǒng)治時(shí)期的功績(jī)嗎？，教育部將京劇納入九年義務(wù)教育的音樂(lè)課程，并確定了15首京劇經(jīng)典作為中小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容。談?wù)勀銓?duì)京劇入課堂成為必修課的看法。，即homestay，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)談下自己的看法。：中國(guó)的文化是內(nèi)向的，美國(guó)等一些國(guó)家的文化是外向的，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。，?qǐng)各句自己的經(jīng)歷和體會(huì)闡述：該不該分他們一杯羹？“福田心耕”。，那就意味著在那里不能吃豬肉，可是，一年的時(shí)間畢竟漫長(zhǎng)，你作為一名非穆斯林，非常想吃一頓豬肉餃子，這種情況下你會(huì)怎么辦？，條件非常艱苦，經(jīng)常出現(xiàn)類似于斷水?dāng)嚯姅嗑W(wǎng)的情況，請(qǐng)問(wèn)如果是你，你如何抉擇和應(yīng)對(duì)?！拔鞑貑?wèn)題”，并且該學(xué)生拿出很多資料來(lái)攻擊中國(guó)政府所采取的措施，這種情況下，你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)呢？ ，國(guó)家宣布調(diào)整法定節(jié)假日，將國(guó)家法定節(jié)假日由10天增加為11天，三個(gè)“黃金周”保留兩個(gè)，取消一個(gè)，同時(shí)將除夕、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)四個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國(guó)家法定節(jié)假日。為什么要對(duì)現(xiàn)行的國(guó)家法定節(jié)假日進(jìn)行調(diào)整呢？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。