【正文】 意深刻,櫥窗內呈現(xiàn)著各校具有特色的活動照片和警世名言,在這樣優(yōu)美,健康,充滿文化氛圍的環(huán)境里,必然使師生的心情愉悅健康,也必然使師生產生一種積極工作,主動學習,不斷進取創(chuàng)新的內驅力,即所謂的環(huán)境影響人,和諧融洽的師生,生生關系是教育教學質量提高的重要保證 在XX區(qū)中原中學聽完課后,同教師,學生進行了短時間的時間交談,從教師和學生的話語中,我深深的感觸到:教師在教學活動中,不是主宰者,而是學生學習過程中的指導者,幫助者和忠實的傾聽者,學生在課堂上是活動的主人,是活動的主宰者,在教師的誘導下去主動的探求知識,并且教師用自己的高尚人格不斷進取的精神感染著周圍的學生,據高三兩位同學講,三年來,班內幾乎沒有因生活學習瑣事而弄的面紅耳赤,關系僵硬的,同學之間關系很親近,愉悅的心情會產生強大的動力,在和諧的師生,生生關系的氛圍下,“構建新型的師生,生生關系”,最具挑戰(zhàn)性的部分是“研究性學習”,我們應以學科課堂的研究性學習為主,以課堂外的研究型可稱為輔,應為課堂外的研究性學習需要花費大量的課外時間,學生到校外去調查,安全問題是一個大問題,其次如果各科均告這一學習活動,恐怕學生是無法招架,重要的著眼點就是要改變學生那種單純的被動接受教師只是傳輸的學習方式,幫助和指導學生在學習的同時,形成一種對知識技能進行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學習方式,這一學習方式,應貫穿在整個教育教學過程中,以學生的發(fā)展為本,把學生身心全面發(fā)展的個性,潛能開發(fā)作為核心,進行研究性學習,教師就應考慮以下問題: 1,怎樣指導學生開展研究而不造成學生對教師的依賴,怎樣做到既尊重學生的自主性不使學生活動停留在低水平的,作為學習活動的參與者,教師要與學生平等的身份深入到學生中去,及時了解學生的要求,作為學生活動的指導者,要注意充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生自主學習的能力,我想,教師指導可有以下四個方面:(1)思路指導(2)方法指導(3)信息資料來源指導(4)及時發(fā)現(xiàn),引導,另一方面則是運用老師的知識積累和智慧,開展研究性學習,從所參觀的四所中學來看均有健全的領導組織機構,嚴密的評價標準,前期的輔導有序有致,后期的檢查,開展研究性學習應注意幾個問題1,通過親身實踐獲取知識,“傳道,授業(yè),解惑”的觀念,習慣于為學生安排好一切,常常會情不自禁的為學生排憂解難,這種做法實際上是影響,干擾甚至限制了學生的自主學習,如在學習過程中,把對學生的點撥指導變成了教師的傳授,在學習活動的后期把學生的主流活動變成了教師的講評,甚至有些教師總要把學生的豐富多彩的,多種多樣的意見統(tǒng)一到教師的預設的結論上來,研究性學習是一種新生事物,它等待著我們去積極主動地探索,并在探索中不斷的完善.第五篇：赴上海學習心得體會赴上海學習考察心得體會臨滄市滄源縣單甲鄉(xiāng)中心完?。宏愋氯A2013年5月2日2013年4月23日——27日，我有幸參加了由云南省教育基金會組織的云南省第十六屆優(yōu)秀教師“園丁之家”赴上海學習考察。五日的學習考察之行，已圓滿的畫上了句號。靜下心來回顧，此行真是受益匪淺。我開闊了眼界，增長了見識，一些獨特的做法和經驗使我深受啟發(fā)。在學習考察期間，教師間的交流互動、聽了兩所學校長的講座讓我收益。感謝云南省教育基金會賜給我千載難逢的機遇，讓我的生活更加充實，我會繼續(xù)努力的。以下是我對這次學習考察的自己的感受：一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發(fā)展思路。我們與發(fā)達地區(qū)的差距是多方面的，思想觀念的轉變是主要的。觀念引領發(fā)展，意識催生發(fā)展，只有解放思想，以超前的發(fā)展觀念和強烈的發(fā)展意識，才能促成科學的發(fā)展思路、準確的發(fā)展定位和有效的發(fā)展措施。解放思想是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，一要勤于學習。應時刻不忘學習，樹立終身學習的觀念，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干?？炭嚆@研自己的業(yè)務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應新時期工作的需要。二要善于思考。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。二要勇于實踐。就是要牢固樹立。重在行動，貴在落實的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發(fā)展。三要敢于轉變。轉變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。二、感受上海新課改課堂。聽完專家的報告，在我們觀摩的課堂教學中，都很好的反映了教師在新課程指導下的新理念在課堂教學中的運用。書院小學一年級的教師就給每個學生以展示的機會，采用全班學生分組坐的形式；采用任務型教學的方式，為學生提供操作和練習的機會，充分體現(xiàn)了教師從學生的角度出發(fā)，確實為學生的發(fā)展提供了需要。教師的新課程理念在教學中也體現(xiàn)的比較突出，使我們感受到 這個教師在教學中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導者合作者的身份。三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段：優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁；基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學?；撕艽罅?，投入了很多經費，雖然我區(qū)經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的；關注學生的發(fā)展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！靶“嗷钡慕虒W模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長?！彼?、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實有許多需要努力方向。為教師的成長搭建平臺見多方能識廣，將考察所得在自己的教學實踐中進行了嘗試，才能邁出進步的一步。加大課堂教學改革的步伐，創(chuàng)新課堂教學模式 要提高教學效率和效果，就必須緊緊圍繞課堂教學改革這一中心工作，找準課堂教學改革的突破口。將改革和質量統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)展學生，全面提高學生的身體、心理、知識、技能，充分發(fā)揮學生的才能和積極性，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿 地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。從實際出發(fā)的校本教研每所學校都有各自的學校特色，但共同點是都能從學校實際出發(fā)，以學生的需要出發(fā)進行校本教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學建議和操作方式等。充分注重教 師之間的合作和專業(yè)發(fā)展。本次上海之行，收獲很大，感受至深。我要以本次考察為契機，以學習、研 究、總結、反思、提高為主線，加強學習現(xiàn)代化教育理論，更新教育思想，轉變 教育觀念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，深入進行教育教學改革，研究教育規(guī)律，研究 教育中的新問題，及時總結教育教學工作，積累各種資料，即使反思教育教學得 失成敗，努力提高自己的教育教學水平，發(fā)揮自己應有的力量，向更高的目標邁進。