課后小練筆-資料下載頁
2025-10-26 12:38本頁面
【正文】 指出學生存在的問題，以便更正。教師小結(jié)。從同學們的字里行間中，讓我們美美的享受著父母之愛，他人之愛。的確，人間處處都是愛。愛是無私的，它會催人奮進；愛是偉大的，它能給人無窮的力量。設(shè)計理念：評價小練筆是教學的重要環(huán)節(jié)，是對學生階段性學習成果的一種認定，是習作指導的繼續(xù)和深化。師生在評價時，努力發(fā)現(xiàn)作文的閃光點，對學生多加鼓勵，激發(fā)其小練筆的積極性。六、作業(yè)把小練筆修改好后抄到作文本上。設(shè)計理念：《語文新課程標準》提出，要求學生習作后通過互改、自改，以便取長補短，提高習作能力。第四篇：《再見了,親人》課后小練筆《再見了，親人》課后小練筆題目：從課文中挑選一件志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來，戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，到處一片狼藉：房屋倒塌了，樹木燒焦了，村子里到處濃煙彌漫，人們驚恐不安。一個幼稚的小孩子到處張望。不停地詢問過路的大娘、大嫂：“我的媽媽哪去了？”大娘嘆了口氣，搖頭走了。他又問小伙伴，他們也不知道。小孩子茫然不知所措，他圍著廢墟不停地轉(zhuǎn)著，可那個熟悉的身影始終沒有出現(xiàn)在他的眼前。他不知道，媽媽已經(jīng)死了；他不知道，媽媽不會再回來啦；他更不知道，媽媽再也不能像以前那樣，輕輕撫摸著他的頭，用溫柔的聲音給她講故事了。就在他茫然若失的時候，志愿軍戰(zhàn)士出現(xiàn)在眼前，幫助了他，他重新站立起來，他的生活再度充滿希望。難道說這還不能表達志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的熱愛?記得有一次，一個大娘昏倒在路旁，已經(jīng)奄奄一息了。正好一個志愿軍通訊戰(zhàn)士路過這里，發(fā)現(xiàn)了她，趕快進行急救。他把大娘移到了一棵大樹的旁邊。通訊戰(zhàn)士問：“大娘,您怎么會昏倒在這兒？”大娘有氣無力地說：“我剛從陣地上下來，一陣敵機轟炸，我們急速隱蔽，我好像看到大家都臥倒了，后來的事我就不知道了。”志愿軍戰(zhàn)士繼續(xù)說：“大娘，我送你回家吧？”大娘說：“不用了，待會兒，我就會好的。我自己可以回家去，你還是自己執(zhí)行任務(wù)要緊?！薄安唬竽?。我還是送你回家吧。我剛從陣地上回來?！蓖ㄐ艈T一直把大娘送到了家。大娘連聲說：“謝謝！”記得五次戰(zhàn)役的時候，我軍由于被敵機的炸彈封鎖著，造成了在暫時的供應(yīng)困難。特別是戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。炮火的稍一間隙中，志愿軍戰(zhàn)士高興地看見朝鮮大娘們頭上頂著打糕，冒著敵軍的炮火，穿過戰(zhàn)爭的硝煙，走來了。正在這時，敵人的飛機有來了，炸彈又從高空掉下來，大娘正在組織婦女門隱蔽，同行的婦女都臥倒了，大娘還處在危險之中，一位志愿軍戰(zhàn)士一邊高喊“臥倒，一邊奮不顧身的沖過去，用自己的身體掩護了大娘，大娘得救了，志愿軍戰(zhàn)士受了傷。大娘感到很內(nèi)疚，戰(zhàn)士們非常感謝大娘，這真是雪中送碳呀！在大娘精神的鼓舞下，志愿軍戰(zhàn)士終于打勝了這次阻擊戰(zhàn)。有一天，一位志愿軍戰(zhàn)士從敵占區(qū)偵察回來，發(fā)現(xiàn)了一個坑道邊有個孩子在呼救，原來有個朝鮮小孩掉下了坑道，雙手還緊緊抓住溪邊的樹枝。小孩抓著的那根樹枝就要斷了，坑道深不可測，邊上荊棘叢生。周圍沒有任何人，也沒任何工具，在這千鈞一發(fā)之際，這位志愿軍戰(zhàn)士便奮不顧身的跨過去，一手抓住一叢荊棘，猛地用另一只手拉住孩子，雖然手流血了，但朝鮮小女孩終于得救了。這孩子就是小金花。第五篇：再見了親人課后小練筆記得五次戰(zhàn)役的時候，志愿軍由于被敵機的炸彈封鎖著，造成了暫時的供應(yīng)困難。戰(zhàn)士們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜，已經(jīng)疲憊不堪了。就在這個時候，志愿軍戰(zhàn)士看見朝鮮大娘們頭上頂著打糕，冒著敵軍的炮火，穿過戰(zhàn)爭的硝煙，朝這邊跑了過來。也正在這時，敵人的飛機又來了，炸彈又從高空掉了下來，非常危險。一位大娘正在組織婦女們隱蔽，同行的婦女都臥倒了，可大娘還處在危險之中。離大娘最近的一位志愿軍戰(zhàn)士一邊高喊：“臥倒！”，一邊奮不顧身的沖了過去，用自己的身體保護了大娘，大娘得救了，志愿軍戰(zhàn)士卻犧牲了。戰(zhàn)士們吃了朝鮮大娘們送來的糧食，戰(zhàn)斗力更強了，終于打勝了這次阻擊戰(zhàn)。
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