20xx秋北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元探索活動：平行四邊形的面積-資料下載頁
2024-12-08 11:45本頁面
【導(dǎo)讀】基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在編排上非常重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過。本節(jié)課首先通過具體的情境提出計算平行四邊形面積。這樣安排的目的是讓學(xué)生面對一個新的問題，思考如何去解。決，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識的必要性；其次，對學(xué)生進(jìn)行動手操作，分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。理解并掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運(yùn)用。把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系，意一條高剪開，都可以把平行四邊形拼成一個長方形。演示各部分間的相等關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正。引起學(xué)生的好奇與爭議，以此為契機(jī)，再用數(shù)方格的方。生進(jìn)一步探索平行四邊形的面積計算的求知欲望。在這過程中，學(xué)生議論紛紛，各抒己見，主體。新教學(xué)理念，同時，點燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花。
【正文】 本設(shè)計巧妙地利用學(xué)生計算長方形面積的經(jīng)驗設(shè)置懸念，整個過程引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了類推（負(fù)遷移 )→試誤→驗證尋求正確的解決問題的方法→推廣應(yīng)用→拓展等過程，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人” 的全新教學(xué)理念。全程層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣， 流暢又不失創(chuàng)新特色。主要體現(xiàn)一下兩個特點： ，渾然一體 利用長方形框架巧設(shè)情境，復(fù)習(xí)長方形的面積計算方法，為平行四邊形的面積 做鋪墊，然后把長方形拉成平行四邊形，向?qū)W生提問：面積變了嗎？引起學(xué)生的好奇與爭議，以此為契機(jī)，再用數(shù)方格的方法來證明平行四邊形的面積等于相鄰兩條邊的乘積是錯誤的，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索平行四邊形的面積計算的求知欲望。 把平行四邊形的面積公式推導(dǎo)公式出來以后，讓學(xué)生再一次驗證公式，這一過程前后呼應(yīng)，渾然一體，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 ，遷移創(chuàng)造 在推導(dǎo)平行四邊形的面積過程中，教師給予學(xué)生充分的時間和空間，通過學(xué)生動手操作與合作交流，使學(xué)生主動地探索和發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。在這過 程中，學(xué)生議論紛紛，各抒己見，主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了“ 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的全新教學(xué)理念，同時，點燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花。
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