【正文】 系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，要從習題入手，讓學生盡可能的多做習題。進行分類專項訓練，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。英語上冊教學計劃15一、總體思路以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。二、工作目標加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下功夫，激發(fā)學生的學習興趣。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。 四、教材簡要分析 人教英語七年級（下冊），全書共有十二個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：情態(tài)動詞can,祈使句，現在進行時，there be句型，一般過去時等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。五、教學基本任務和要求按新課程下的課標，師生共同學習七年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學生基本情況分析：本屆七年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。七、教學方法設計與具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。1做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的39。要求，培養(yǎng)自學能力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。1搞好聽課。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。八、成績考核堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。重點考查學生的綜合能力，實踐能力。掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理十、課時安排及教學進度：教學進度安排Unit 1 6課時第一周第三周Unit 2 5課時第三周第四周Unit 3 5課時第四周第五周Unit 4 5課時第五周第六周Unit 5 6課時第六周第七周Unit 6 5課時第七周第八周Review and MidTest 5課時 第九周Unit 7 5課時第九周第十周Unit 8 5課時第十周第十二周Unit 9 5課時第十二周第十三周Unit 10 5課時第十三周第十四周Unit 11 5課時第十五周第十六周Unit 12 5課時第十六周第十七周Review and FinalTest 11 課時 第十八周—第二十周擴展資料：三年級上冊英語教學計劃塘邊小學2017——2018學第一學期三年級（上冊）英語教學計劃—羅米瓊一、學生情況分析本期我擔任三年級的英語教學工作，本班有學生39人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、教學目標１、能聽、說、讀、寫英語字母ＡaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．２、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。，如：創(chuàng)設班級英語角等等。，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。，進行口語交際訓練。五、教學內容與課時安排 Unit 1 Hello 單元教學目標與要求：能聽懂，會說Hello./’m….What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進行運用。能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。Unit 2 look at me ，會說Good morning!/ Good afternoon!This is ….Nice to meet you./ Nice to meet you, ’s go to 。要求模仿正確，語調自然。、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。，并能按照指令做出相應的動作。Unit3 Let’s paint How are you? Fine, thank 。How are you? 的得體運用。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, ，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。Unit4 We love animals 教學重點：學習表達 I have a …（我有……）。常見的動物單monkey, rabbit, panda，cat, dog。感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。Unit 5 Let’s eat 教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like …Have some…5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音Unit 6 Happy birthday6課時重點：能認讀數字1—10。能按指令語做相應的動作。難點：數字的準確發(fā)音，尤其是9 三個數字的發(fā)音要到位。Unit 1 Hello6課時Unit 2 Look at me6課時Unit 3 Let ’s paint6課時Recycle 13課時Unit 4 We love animals6課時 Unit 5 Let’s eat6課時Unit 6 Happy birthday6課時Recycle 23課時普古鄉(xiāng)塘邊小學 2017年8月28日