【正文】 自己學(xué)會概括的表達(dá)，要區(qū)分好每個大色塊之間的關(guān)系，即明度、純度、冷暖、色彩傾向。并使這些色塊有利于色調(diào)的和諧與空間關(guān)系的明確。深入塑造、整理階段深入塑造的難點(diǎn)在形色結(jié)合，在深入過程中既要保持剛剛建立起來的色彩關(guān)系，并不斷豐富它，又要塑造形體刻畫細(xì)節(jié)，處理物與物之間的空間關(guān)系，豐富虛實變化，使畫面接近最后的完成效果。 亮部、暗部從亮部往暗部畫，這樣畫面會比較沉穩(wěn)；從亮部著手塑造，這樣畫面比較響亮實在。其實并無定法，按個人喜好具體情況而定。如果你處的角度暗部較多，那么就一定多注意烘托暗部的豐富深沉，最后才惜墨如金地用一點(diǎn)點(diǎn)金色點(diǎn)亮畫面；如果你處的角度亮部較多，而這些物品色彩之間相互接近，就要著重處理這些亮色的關(guān)系，這時暗部只是增強(qiáng)物品立體感的一些小面積色塊，起到穩(wěn)定畫面的作用。 局部推進(jìn) 整體把握塑造也可以從畫面中的任何一個局部開始。 模棱兩可的灰色注意哪些暗色，那些色相甚至冷暖傾向都不太明顯的深灰色，如果處在物體的明暗交界線上那就更棘手。理論上說沒有色彩傾向的顏色即灰色，也可以通過調(diào)整周圍環(huán)境色讓他有所歸屬，與其他 形成關(guān)系，好的灰色可以處理的想玉一樣潤，讓你的視覺舒服得忘了它的存在，因此要大膽地反復(fù)嘗試。 質(zhì)感的表達(dá)在光影變化中研究質(zhì)感是靜物畫訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容，這種研究是令人愉快的，尤其是當(dāng)你第一次表達(dá)出一個金屬制品或玻璃杯器皿，準(zhǔn)確的高光、虛實強(qiáng)烈的反光及邊緣線就能使一件不銹鋼區(qū)別于陶罐、棉被或皮毛。在這方面我們應(yīng)該好好去研究17世紀(jì)荷蘭或西班牙的那些大師們的靜物畫。 畫面的空間關(guān)系空間關(guān)系不但可以通過縱深的透視線來表達(dá)，色彩本身也給人以遠(yuǎn)近不同的感受。冷色要比暖色感覺遠(yuǎn)一些，灰色要比純色遠(yuǎn)一些，冷冷的灰色像暮色四合的夜空，感覺遼遠(yuǎn)。還有，近處的東西色彩變化較大，冷暖拉的比較開，質(zhì)感強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)處反之。明暗上的疊壓關(guān)系也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間層次，如用暗色襯托亮色，或者亮色襯托暗色。在前者邊緣線較實，后者較虛。收筆完成一幅作品要像開始一樣果敢自信，當(dāng)機(jī)立斷，見好就收。如果你經(jīng)歷了努力的塑造調(diào)整，在畫面豐富生動敲到好處的時候結(jié)束吧。四、作業(yè)：暖調(diào)類似色以陶瓷器為主的寫生 1幅16學(xué)時冷調(diào)類似色以水果、蔬菜為主的寫生 1幅16學(xué)時對比色組合以花卉為主的靜物寫生 1幅16學(xué)時光色變化較復(fù)雜的多質(zhì)感的靜物組合寫生 1幅16學(xué)時第四篇：色彩課程工作總結(jié)色彩課程工作總結(jié)在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法，并有效的進(jìn)行了相應(yīng)的教改實驗，圓滿的完成了本期的教學(xué)工作，取得了預(yù)定的教學(xué)效果。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好以后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣在職高性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，職高性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學(xué)生剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對高一級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，給學(xué)生一個愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。開展公開課兩次,使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。四、積極改進(jìn)教學(xué)方法（1）每個教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，以便于取長補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。（2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的電腦室緊張狀況，很難達(dá)到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我相信以后會好起來的。積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個方面，并且在以后的設(shè)計應(yīng)用中能夠靈活的運(yùn)用。2008124第五篇：色彩課程2014工作總結(jié)在兩周的色彩圖式語言的課程之后，目的是深化對色彩圖式語言的理解，熟練對圖式語言中的各個要素的把握和運(yùn)用，重點(diǎn)的是在對圖式語言對色彩中色像，明度，純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用，對物體的顏色，光影，透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，豐富整個畫面，，我只要進(jìn)行了對機(jī)器靜物的寫生練習(xí)，由于造型能力有限，色彩感覺不太好，寫生的作品比較失敗，畫面缺乏完整性，對靜物色彩的把握也不好，往往只有簡單的明度對比，我嘗試了按照莫蘭迪畫面上的感覺，試圖將其把看上去簡單其實卻很豐富的色彩用在對陶罐靜物的寫生中，所以我自己擺了一組很簡單的靜物，在一個黃色的桌子上就只有一個褐色的陶罐，用了兩天的時間去對這個對象進(jìn)行寫生，最后的效果還是不好，畫面上依然只有簡單的素描明暗關(guān)系，《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問題，整個畫面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過程中也由于經(jīng)驗和技術(shù)上的問題，調(diào)不出臨本上的顏色，所以，畫面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過對這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會到了凡高的畫并不是一時意氣之作，他的畫面都是經(jīng)過精心安排，仔細(xì)構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫顏料畫在畫布上，而畫面中高大的貫穿整個畫面的深色的絲柏正好分割了整個天空，阻擋了天空的流動，使畫面更加沉穩(wěn)。然而更重要的是我在對《星月夜》的臨摹過程中稍稍體會到了用色的一些方法。在臨摹完《星月夜》之后完成的另外一張課外作業(yè)中，默寫了學(xué)校宿舍后面一排平房晚上停電時，一半自己發(fā)電亮著燈，而另一半點(diǎn)著蠟燭的場景，在這幅畫中模仿了凡高的筆觸描繪天空，整張畫雖然還是缺乏完整性，但是色彩的豐富程度大有提高。在課程的第三周和最后一周，我嘗試運(yùn)用了油畫顏料這一種新的工具，對藍(lán)色桌布上的一束花寫生，感受了油畫顏料和我一貫運(yùn)用的水粉顏料的不同，而畫出來的效果也比水粉畫更好。我在繼續(xù)豐富畫面的色彩的同時，加長完成作業(yè)的時間，以提高作業(yè)的完整性。在完成長期作業(yè)的過程之中，也穿插了小尺幅的短期作業(yè)，快速表現(xiàn)場景和靜物制作草稿，以訓(xùn)練在構(gòu)圖上的安排和對整個畫面色調(diào)和氣氛的控制。在最后一周時間中主要完成考試作業(yè)結(jié)束和總結(jié)課程學(xué)習(xí)。在色彩課程學(xué)習(xí)的過程中，一共組織了兩次大課，講解欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品和大師范畫，這對我學(xué)習(xí)很有幫助，在課程的學(xué)習(xí)中，老師也細(xì)心幫我講解，也促進(jìn)了我的進(jìn)步，在以后的學(xué)習(xí)中我要繼續(xù)努力，提高繪畫水平。