20xx秋西師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第6課我沒(méi)有釣到那條魚-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】它按事情發(fā)展順序?qū)懥恕拔摇钡谝淮吾烎~的經(jīng)歷。吹自擂，即使事情辦成了，也不能自我吹噓。全文以“總—分—總”結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。啟示；第6段，以叔叔的話讓“我”終身受益來(lái)呼應(yīng)開頭。整篇文章把敘事與細(xì)。膩的心理活動(dòng)描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，極富兒童情趣。課文把貼近孩子生活的事例。以環(huán)境描寫來(lái)烘托人物心情，是本文的又一特色?！鞍碘狻薄肮μ澮缓垺钡仍~語(yǔ)的意思。今天，我們一起走進(jìn)一篇寫釣魚的課文，去體味。所明白的道理令“我”終身受益。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。陰影，使我們覺得格外涼爽愜意。未辦成之前，不要妄下結(jié)論、自吹自擂，即使事情辦成了，也不能自我吹噓。
【正文】 “意味深長(zhǎng)”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用詞造句。 從叔叔的話中，你讀出了什么？指名交流、評(píng)價(jià)、再交流； 指導(dǎo)角色扮演有感情地朗讀句子，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、朗讀。 正因?yàn)檫@樣，讓作者深深記住了這件事情，也記住了一個(gè)深刻的道理，讀 — “在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚?！? 聯(lián)系生活實(shí)際想一想，自己有沒(méi)有像“我”一樣的冒失與沖動(dòng)，自由交流。我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)些什么？ （ 1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)自己的影響。 （ 2）把自己受到的啟示以一句簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來(lái)，并展示給 同桌聽。 三、質(zhì)疑再探 課文學(xué)到這里，你還有什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，并引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。（如：課文的寫法上有什么特點(diǎn)？課文采用什么樣的結(jié)構(gòu)） 四、運(yùn)用拓展 學(xué)了本課之后，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)題。（如：仿寫；積累詞句；用詞造句……） 請(qǐng)把自己學(xué)習(xí)的感受以日記的形式寫下來(lái)。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：這篇課文，借釣魚喻做人，使我們從中悟到做人的道理：在事情未辦成之前，不要妄下結(jié)論、自吹自擂，即使事情辦成了，也不能自我吹噓。 六、作業(yè)布置 抄寫課文中生字新詞。 學(xué)習(xí)環(huán)境描寫襯托人物心理的 寫法，寫一個(gè)小片斷。 找出課文前后照應(yīng)的語(yǔ)句，體會(huì)其作用。 七、板書設(shè)計(jì) 情緒變化：興奮 —— 失望 —— 欣喜 —— 沮喪 明白道理：無(wú)須自夸 謙虛 務(wù)實(shí) 八、教學(xué)反思
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