【正文】 盡管如此我們此時(shí)此刻在座的同學(xué)們有多少還在試著努力而不是隨著命運(yùn)恍恍惚惚。我們拼了命也不一定能混出個(gè)模樣卻在現(xiàn)在這個(gè)理應(yīng)拼搏的時(shí)間點(diǎn)上浪費(fèi)了一天又一天。即便是課程落下太多的去聽聽相應(yīng)的公開課，去圖書館拿幾本書，也可以趕上來，正因命運(yùn)可以把握的太少我們才應(yīng)加倍努力。咱們的課沒那么難。咱們不能應(yīng)了臺(tái)灣某些所謂的專家所說，中國畢業(yè)的大學(xué)生大多不夠畢業(yè)的資格。幾年以后的同學(xué)會(huì)咱們是討論下一筆上億的資金投向哪里還是再要個(gè)五塊的烤腰子誰能付一下錢呢？我希望從今天，從此時(shí)此刻咱們班能有更多的同學(xué)開始走心的聽課正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。我希望，十年以后我們能在某個(gè)回憶涌起的黃昏自戀的說道，當(dāng)年我拼了命努力的樣子，真帥。我希望，我們最終都能活成自己喜歡的樣子。此上，共勉。謝謝大家，我的演講完畢。第四篇：課前五分鐘演講活動(dòng)方案課前五分鐘演講活動(dòng)方案一、主題概念：“課前演講”是指教師在開課新授前提供時(shí)間給學(xué)生，學(xué)生按一定的順序輪流上臺(tái)講演。要求他們態(tài)度大方，表情自然，用洪亮的聲音完整、清楚地給同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容，可以從平常小事中發(fā)現(xiàn)哲理，也可以談風(fēng)土人情、談社會(huì)、談理想、談志趣、講故事、說笑話、以及地名、成語故事的來源等。演講內(nèi)容健康即可。二、理論依據(jù)：新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！敝逃覐埿⒓兿壬f過：“應(yīng)以語文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！睆亩覀兛梢缘贸觯赫n前演講是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有力途徑?！安环e小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里?！闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。三、活動(dòng)意義：鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣。提高了同學(xué)們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。加強(qiáng)了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通。適應(yīng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的較強(qiáng)的自我意識(shí)和自我表現(xiàn)欲望的心理需要，給學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。四、活動(dòng)現(xiàn)狀：“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象普遍存在，即學(xué)生積極、熱情地參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯。有如下弊端：輪到某小組的同學(xué)做演講時(shí)，卻無人準(zhǔn)備。其主要責(zé)任在于小組長沒有組織好，所以要對(duì)各小組的小組長做好要求，讓他們認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。很多同學(xué)認(rèn)為課前演講就是找資料，上講臺(tái)念資料。希望他們的演講不僅局限于查找的資料，最好能融入自己小組成員的觀點(diǎn)，要有自己的東西?！罢n前演講”可以與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合。點(diǎn)評(píng)膚淺。無論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。四、操作建議：思想動(dòng)員。激起學(xué)生的興趣。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前3 分鐘輪流演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表、班干部帶頭，下一輪開始按學(xué)號(hào)或座位）?；蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁?zhǔn)備。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)員，宣布從某節(jié)課開始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)。五、材料選擇。、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的短文，是學(xué)生積累語言的重要渠道?，F(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩、清麗、短小、含蓄又富有哲理。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。語言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫作增添感染力、說服力，文學(xué)功底在此鑄就。、小作文，口語交際。這些作品必須修改成演講稿，語言要精煉、上口，聽者易懂?？勺鳛樾抡n導(dǎo)語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時(shí)的歷史背景等。8．課文后要求積累的詞語。根據(jù)新課文后面要求積累的詞語，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)演講者：儀表大方，姿勢(shì)端正；聲音宏亮，發(fā)音清晰；有適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作，語氣合理；選材生動(dòng)，能吸引聽眾；中心明確，條理清楚；選材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分聽評(píng)者：根據(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（初級(jí)）迅速抓住印象深的一點(diǎn)，展開評(píng)價(jià)。（中級(jí)）迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己的生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級(jí)）語言干凈不拖沓，見解明了，批評(píng)含蓄不傷人。（高級(jí)）總之，開展“課前演講”活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)演講課教學(xué)的發(fā)展，賦予演講課教學(xué)新鮮活力和創(chuàng)造力有著重要意義。對(duì)演講課教學(xué)來說是一種行之有效的活動(dòng)方式，因?yàn)樗袑?shí)做到了理論與實(shí)際聯(lián)系、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，值得我們繼續(xù)改進(jìn)和不斷探索，使它真正成為學(xué)生增進(jìn)知識(shí)、鍛煉能力、交流思想的舞臺(tái)。讓這一方小小的講臺(tái)，成為學(xué)生了解世界的窗口，培養(yǎng)能力的陣地。第五篇：課前五分鐘演講活動(dòng)策劃稿教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)師范生課前五分鐘演講活動(dòng)——策劃書一、活動(dòng)主題：師范生課前五分鐘演講活動(dòng)二、活動(dòng)目的：作為人民教師，不僅要有優(yōu)良的師德、廣博的知識(shí)，而且要有良好的口頭表達(dá)能力，教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育、教學(xué)的優(yōu)劣成敗。因此，為了提高師范生口語表達(dá)能力，提高師范生教育教學(xué)質(zhì)量，石河子大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)系教育技術(shù)專業(yè)2011級(jí)全體學(xué)生響應(yīng)輔導(dǎo)員高金超老師的號(hào)召，積極鍛煉自身的師范技能，開展了“課前五分鐘演講”活動(dòng)。三、活動(dòng)意義：口頭表達(dá)能力是教師必備的基本功，也是教師職業(yè)對(duì)教師的特殊要求，開展“課前五分鐘演講”活動(dòng)對(duì)提高師范生表達(dá)能力有著重要意義，同時(shí)在改善儀表儀態(tài)，提高邏輯思維能力方面有很大的幫助。四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：（1）主辦單位：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)（2）承辦單位：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)五、活動(dòng)對(duì)象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級(jí)全體學(xué)生六、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：活動(dòng)時(shí)間：每天早上第一節(jié)課前五分鐘活動(dòng)地點(diǎn)：不定，看上課地方。七、活動(dòng)流程：（一）前期準(zhǔn)備：按照學(xué)號(hào)輪流上去演講，每天一人，自行準(zhǔn)備。（二）活動(dòng)主要內(nèi)容及具體安排：課前五分鐘的演講的內(nèi)容可以是十分廣泛的，評(píng)說社會(huì)現(xiàn)實(shí)，暢談自身感想，介紹學(xué)習(xí)方法，闡述個(gè)人見解等等，都可以作為演講的內(nèi)容，形式也可以多種多樣，但是要求每個(gè)學(xué)生必須脫稿演講，隨時(shí)與底下的同學(xué)進(jìn)行眼神或肢體的交流，儀態(tài)舉止大方，演講流利自然。八、物資、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)（無）九、備注