20xx秋部編人教版語文二年級上冊一封信-資料下載頁
2024-12-08 11:33本頁面
【導(dǎo)讀】培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。情感、態(tài)度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。１、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。認的字畫上圓圈。媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。請同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？他表達的是露西怎樣的心情？出來，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。
【正文】 信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。 三、對比分析，明白道理。 對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？ 小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？ 明白其中的道理。 朗讀全文。 四、課堂延伸，拓展練習(xí) 你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。 教學(xué)反思： 這個是拓展練習(xí)寫一封信后的反思， 在批改孩子們寫的一封信時，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細膩的情感藏在心里。我沒有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫給爸爸媽媽，有的寫給爺爺奶奶，有的寫給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹 ?? 大部分同學(xué)都能按照正確的格式書寫這封信，只有個別孩子在格式上出錯。 令我感到欣慰的是：孩子們的錯別字少了很多。從這里，我有了一點思考：也許孩子們樂于表達的真情實感才能讓他們更加用心。習(xí)作中，字里行間流露出的情感讓我感動。這也讓我有所感悟：學(xué)習(xí)生活中，老師、家長與孩子之間也可以利用書信的方式進行溝通，因為有的孩子說不出的話卻可以很好地用文字 表達出來，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。
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