【導(dǎo)讀】知識(shí)與技能學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫,并體味其作用。過程與方法,體會(huì)細(xì)節(jié)描寫。(重點(diǎn))2.研究欲揚(yáng)先抑的寫法。與價(jià)值觀學(xué)習(xí)托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質(zhì)?,F(xiàn)在,就讓我們跟隨著名的傳記作家茨威格,去凝視托爾斯泰的眼睛,并由此進(jìn)入。他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。提問1:本文前后對(duì)托爾斯泰描寫的側(cè)重點(diǎn)有何不同?張手法描寫托爾斯泰的目光、眉毛、須發(fā)、皮膚和鼻子的句子。提問3:課文前半部分對(duì)于托爾斯泰的肖像描寫,突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?俄國人民大眾的普通一員,與俄國人民同呼吸共命運(yùn)。樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。放射出精確無誤的頻波。這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作,既來自于對(duì)社會(huì)生。在本文的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)托爾斯泰的生平與創(chuàng)作有了一定的了解。