【正文】 善畫面，畫上自己喜歡的物品。三、小組合作，開始構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十三課時 款款白衣教學(xué)分析：這幅畫描繪出綠木、樹蔭、紅葉和蜻蜓，紅色、藍色、白色相襯出一種很強的生命力，形成自然而又充滿生活情趣的生動畫面。本課在學(xué)習(xí)畫風(fēng)景的基礎(chǔ)上感受生活中的藝術(shù)情趣，享受繪畫的同時提高藝術(shù)情趣和欣賞力。教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練冷暖色的搭配。教學(xué)重點: 學(xué)會觀察，學(xué)會創(chuàng)作自己想畫的物品，學(xué)會冷暖色的搭配。教學(xué)難點：空間立體感的表現(xiàn)，和景物的顏色表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準(zhǔn)備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調(diào)色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用濕畫法畫出水色，畫時注意深淺的變化。畫面未干時畫出水草，讓水草融于背景。待畫面快干時用淺色點綴水草。待畫面全干時用白色畫出蜻蜓翅膀，注意水草前后的對比。完善畫面 添畫蜻蜓三、小組合作，開始構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十四課時 青藤書屋教學(xué)分析：本課作為復(fù)習(xí)前面的課程，設(shè)置了簡單的繪畫內(nèi)容，畫出背景與樹干、書上的房子，把學(xué)生帶入一個童話的世界，本課作為學(xué)生自由發(fā)揮的創(chuàng)作課，在臨摹的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)目標(biāo)：自行配色，拉開主體物與背景的區(qū)別。教學(xué)重點: 拉開層次關(guān)系，合理顏色搭配。教學(xué)難點：空間立體感的表現(xiàn)，和景物的顏色關(guān)系的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準(zhǔn)備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調(diào)色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用濕畫法畫出背景畫出樹干與房屋，注意構(gòu)圖，樹干與房屋的位置不宜居中或太偏。完善畫面。添話背景和裝飾物。三、小組合作，開始構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十五課時 畫畫小人兒教學(xué)分析：溜冰是小朋友最喜歡的一項運動，在寒冷的冬季，飛馳在冰封的湖面上，那種感覺真是愜意極了。本課從風(fēng)景轉(zhuǎn)向人物畫教學(xué)，首先要學(xué)會如何畫人物，然后畫出動態(tài)的人物。從而培養(yǎng)學(xué)生的繪畫經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)：畫出滑冰的小人，畫出人物動態(tài)和表情。教學(xué)重點: 畫出人物動態(tài)表情，合理顏色搭配。教學(xué)難點：畫出人物動態(tài)和表情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準(zhǔn)備二、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調(diào)色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：（一）用平涂法畫出臉部與身體。（二）用純度高的顏色畫出人物的動勢（三）待顏色干后，畫出圍巾與帽子，同時注意表情的刻畫。（四）進一步用小筆刻畫細(xì)節(jié)部分。三、小組合作，開始構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。五、評價教師評價，點評作品。第十六課時 小烏龜找媽媽教學(xué)分析： 作為學(xué)期的最后一課，訓(xùn)練學(xué)生將背景和主體物結(jié)合起來，設(shè)置情景，畫出小動物——烏龜，教學(xué)中除了合理的安排色彩，還要畫出小烏龜?shù)臄M人化特征，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情趣。教學(xué)目標(biāo)：合理安排畫面，畫出小烏龜，畫出背景。教學(xué)重點: 合理安排畫面，畫出小烏龜。教學(xué)難點：合理安排畫面，畫出小烏龜。教學(xué)過程：六、導(dǎo)入：出示范畫，觀察其色彩搭配特征，欣賞作品，做好臨摹的準(zhǔn)備七、實踐探究：觀察范畫，分析空間特征，思考如何畫出背景，如何調(diào)色，用哪種技法，如何刻畫主體物。教師講解，按步驟演示：用教鮮艷的顏色畫出水和岸堤，注意層次的變化畫出小烏龜用小筆刻畫細(xì)節(jié)完善畫面，添畫水草，用。濕畫法點綴八、小組合作，開始構(gòu)圖。九、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。十、評價 教師評價，點評作品。第十七課時素描幾何形體（一）教學(xué)分析：在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點。對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)方法。講授法、示范法、圖片展示法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：素描的基本分類：從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。二、實踐探究：基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視。（4圓透視，5投影透視，6倒影透視，這三種透視以后再講。）平行透視當(dāng)立方體的一個體面與畫面平行，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為平行透視。平行透視特點：立方體只有一個消失點，即心點（主點）成角透視當(dāng)立方體二個體面與地面平行，其他體面與畫面成一定角度時，所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象為成角透視。成角透視的特點：有兩個消失點。傾斜透視傾斜透視的特征：與畫面和地平面都成傾斜的面，分別是向上傾斜和向下傾斜。向上的傾斜線向視平線上方匯集，消失于天點；向下的傾斜線向視平線下方匯集，消失于地點均在滅點的直線上。四、教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)，臨摹教師范畫，開始構(gòu)圖。五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生開始臨摹，或自己創(chuàng)作要求，構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，主次分明。六、評價教師評價，點評作品。第十八課時素描幾何形體（二）教學(xué)分析；本課訓(xùn)練學(xué)生寫生素描幾何形，寫生，是指直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生，是用單色工具在“二維”的平面畫紙上，摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現(xiàn)的三大要素是：形體、色彩、空間。教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會寫生簡單的幾何體教學(xué)重難點:學(xué)生掌握三大面五大調(diào)子的概念 教學(xué)過程：出示范畫：講解三大面五大調(diào)子的概念；即亮部 灰亮 明暗交界線 暗部 反光 三大面：物體受光后一般可分為三個大的明暗區(qū)域：亮面、灰面、暗面。簡單來說就是“黑、白、灰”。一個六面體，人們可以看見的三個面，或一個六面體在一個光源照射下出現(xiàn)的明暗三種狀態(tài)：亮面——受光面；中間面(灰調(diào)子)——側(cè)面受一部分光，顯出半明半暗的灰色；暗面——背光面。素描中所描繪的人物及其他對象，其明暗變化往往要比一個六面體復(fù)雜得多，為了把握住對象的基本形體，一般都把它歸納概括為三個基本的大面。把握住這三大面的明暗基本規(guī)律，就能比較準(zhǔn)確地分析和表現(xiàn)對象細(xì)部的復(fù)雜形體變化，使畫面顯出立體感和空間感。如何利用所學(xué)知識畫出圓柱體與球體的立體感。學(xué)生思考，探究，構(gòu)圖。教師示范，做范畫，學(xué)生觀察臨摹。教師個別指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)。教師評畫，指出問題和優(yōu)點，并幫助學(xué)生改畫。第五篇：語文第二課堂教案語文第二課堂教案一、活動主題：我有一個夢想二、活動目的和意義：（1）通過寫演講稿，訓(xùn)練學(xué)生的寫作和邏輯思維能力（2）通過這次演講，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達能力（3）通過這次演講，增強學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)的自信和積極性三、活動地點：普通教室四、活動要求：（1）每位參賽選手必須根據(jù)自己的實際情況寫稿，選題不限，但要求內(nèi)容健康。（2）演講稿字?jǐn)?shù)500左右，時間限制在3分鐘以內(nèi)（3）每位參賽選手按自己隨機抽到的順序牌上臺演講。（4）每位選手必須穿戴整齊。五、活動流程：（1）同學(xué)提前一個星期寫好演講稿，老師審稿后，在一個星期內(nèi)把演講稿讀熟。（2）比賽前兩天，通過抽簽安排好出場的順序。（3）每位選手演講前要自報家門（號數(shù)和名字）六、評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）演講內(nèi)容的豐富和充實性（2）演講時的流暢度和聲音的宏亮度（3）演講者的精神面貌補充：以上教案也可以改成即興演講的形式。譬如，將以下材料引入課堂：有三只長得很丑的母雞，在一起比賽誰最美。國王告訴她們，比誰最美沒有用，應(yīng)該比誰最能下蛋。于是，三只母雞比了起來——第一只生了一個無論形狀、大小、色彩都堪稱標(biāo)準(zhǔn)的蛋；第二只生了一個比鴕鳥蛋還大的雞蛋；第三只居然生了一個方形的蛋，而且每一面都有不同的顏色。我問學(xué)生，如果你是那個國王，你如何評價這三只母雞？教室里一下子像炸了鍋一樣，大家在座位上七嘴八舌地議論起來。教師可以趁勢提出要求：請以自己評價的標(biāo)準(zhǔn)作為話題，即興演講。兩分鐘后，學(xué)生們紛紛登臺，課堂氣氛很活躍，演講的內(nèi)容也精彩紛呈——將即興演講引入課堂，究竟有什么好處呢？首先，它有利于學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。眾所周知，中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)包括閱讀能力、寫作能力、聽說能力幾個方面。但在具體的語文教學(xué)中大部分教師側(cè)重于閱讀和寫作方面，往往忽略說話和聽話能力的訓(xùn)練，造成對學(xué)生這方面訓(xùn)練的不足。那么怎樣訓(xùn)練學(xué)生的說話能力呢？即興演講是行之有效的方法。其次，它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而促使學(xué)生自覺擴大閱讀面。因為，要想從教師所給的材料中有感而發(fā)，且言之成理，沒有一定的閱讀積淀是難以完成的。如果要從材料中獨辟蹊徑，挖掘出更有新意的觀點，當(dāng)然更有賴于語文課外知識的積累。學(xué)生在即興演講這種形式的引導(dǎo)下，開始有意識地去閱讀、去補充，并進而在閱讀中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣，教師的教學(xué)目的也就達到了。最后，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。每次即興演講，教師都應(yīng)有意識地選擇那些帶有思辨色彩的材料，讓學(xué)生從不同的角度都能有話可說，而且不同觀點間最好能碰撞出智慧的火花。教師在學(xué)生演講中，再適時激發(fā)、點撥，“挑起爭斗”。久而久之，學(xué)生的辯證思維能力必然大大提高。語文組2007年09月