【正文】 、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。學習載體：利用雙周業(yè)務(wù)學習時間和各教研組教師開展課例研究活動時間為載體，學習方式：集中學習與自我反思相結(jié)合學習要求：在繼教學習工程領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，教務(wù)處負責具體組織實施，“縣級培訓”集中學習部分要有個人學習筆記，全員參加理論集中學習（新理念）要達10課時以上；（新知識、新方法、新技能）要達15課時以上?！靶１九嘤柌糠帧保篴、新理念，每學期安排3學時，由各教研組組織進行培訓，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式進行。b、新知識，每學期安排3學時。在學?；蚪萄薪M安排下進行，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式。c、新方法,每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體學習、專題討論、講座或骨干教師上公開課、示范課形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動、校際交流等形式進行。d、新技能每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體備課或骨干教師上公開課、示范課等形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展觀課、議課、評課和多媒體教學研討、課件制作評比活動等形式進行。教師個人對“四新”學習要按學期寫出學習計劃和學習總結(jié)。關(guān)于以上要求，教研組在學期工作計劃和學期工作總結(jié)中要有具體明確的體現(xiàn)。教研組要收集好相關(guān)資料上交中繼教管理辦公室。專項培訓（1）、骨干教師培訓在貴州省教育廳“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工作工程實施意見的通知精神指導下，逐年努力，在五年內(nèi)，分別積極選拔、培訓 “省級教學名師”，省級骨干教師，地、縣級骨干教師。%培訓學校骨干教師，不斷增加省地、縣兩級骨干教師總數(shù)。使各級骨干教師覆蓋所有課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)，教務(wù)處整理骨干教師登記表，召開會議，培訓研修，開展師徒結(jié)對建立幫教名單并開展工作，填寫好相應(yīng)記錄，并收集好相關(guān)資料。對已認定的骨干教師在條件允許的情況下進行能力提升培訓及高級研修。通過培訓，使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使教育名師逐步成長為教育專家，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。（2）、新教師培訓工作認真組織參加初中新教師縣級教育行政部門培訓，學校辦公室、教務(wù)處、教研組、思政處組織好每年新教師的培訓工作，采取骨干教師與新教師結(jié)對幫扶形式，與教務(wù)處、教研組開展骨干教師示范課、新教師公開課等方式開展校級培訓，一學期新教師必須上公開課2次以上；一學期培訓課時要達12學時以上，各項活動要有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，培訓要達到以下目的：（1）培訓對象是我校教齡05年，年齡30歲以下的青年教師。（2）01年教齡的新教師通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學科課程標準、教材和教學常規(guī)，盡快適應(yīng)教育教學工作。（3）15年教齡的青年教師通過培訓，形成先進的教學理念，掌握教育教學基本技能，加深對本學科教學規(guī)律的認識，勝任教育教學工作，并使一批青年教師成長為教師隊伍職個股干力量。青年教師的培訓，按照初級教師職務(wù)的要求、有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學科教學基本技能訓練等內(nèi)容進行培訓。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。（3）、班主任培訓通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，思政處安排做好班主任培訓工作【校本培訓10個學時】，培訓內(nèi)容：a、班主任常規(guī)工作要求及學習工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。b、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內(nèi)容。c、班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內(nèi)容。d、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導等內(nèi)容。e、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務(wù)性工作的動員方法等內(nèi)容。培訓模式： 定期舉行班主任培訓學習會。方式一，組織優(yōu)秀班主任參加市、縣級的班主任培訓班，再由他們培訓其他班主任；方式二，學校領(lǐng)導組織培訓；方式三，班主任自我研修提高。通過學習不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。每學期結(jié)束思政處收集講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料上交。（4）．教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。認真組織和開展上級部門組織的普及教師教育技術(shù)能力初級培訓，積極推進中級培訓，學校繼教工程管理辦公室要加強教師在學習過程的督促和引導，提高教師在教育教學中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。力爭到2015年，教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。（5）、學科教學滲透法制教育培訓計劃。按照《中小學法制教育指導綱要》、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育（教師培訓守則）》和《法制教育與學科教學》的要求和內(nèi)容，完善學校學科教學滲透法制教育相關(guān)管理制度，以專題講座和自我反思等形式為抓手，提高教師對法律法規(guī)知識的認識和掌握；教務(wù)處要抓好教案檢查、集體備課、聽評課、等方面涉及法制滲透方面的工作，學校要采取向全校師生發(fā)放學科教學滲透法制教育問卷、把教師是否滲透法制教育與教師績效工資掛鉤等方式來加強監(jiān)督與管理。教研組要以學期為單位收集好相關(guān)資料。（6）、學歷提高培訓以在職為主、脫產(chǎn)為輔為原則，積極鼓勵教師參加學歷提高培訓。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，爭取學校教師學歷達標，大學本科以上的不低于80%。教務(wù)處每年收交學歷提升教師證書復印件并造冊登記。完善繼續(xù)教育管理制度建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的科室、教研組或個人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的科室、教研組給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。對教師參加的繼續(xù)教育培訓情況安排好專人進行及時登記。填寫好教師培訓項目的過程評價，學期評價要與教師學期績效考評掛鉤?！笆陿淠?，百年樹人?！鞭k人民滿意的教育、全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，是每一位教師肩負的歷史使命，讓我們站的新的歷史高度，切實抓好中繼教學習，與時俱進，使我校每一位老師都成為合格的教育工作者。渡馬中學 2013年3月1日