20xx粵教版高中物理必修二31萬有引力定律-資料下載頁
2024-12-08 11:07本頁面
【導(dǎo)讀】“地心說”與“日心說”爭論的評述，提高交流、合作能力。，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。象力建立在對事物長期深入的思考基礎(chǔ)上。萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。牛頓將天體間的力與地面物體受到的重力想象成同一性質(zhì)。的力，而這種想象是建立在十分抽象的邏輯推理之上的。季什么時(shí)候開始等等。為了解決這些問題，這樣開始對天體的位置和運(yùn)動的研究。這些看法的觀點(diǎn)是什么？們的生活、生產(chǎn)產(chǎn)生了哪些影響？然而，科學(xué)真理的確立是任何愚。昧勢力所阻擋不了的。經(jīng)過后人的不懈努力。和探索，哥白尼的日心說終于取得勝利。老師第谷對火星運(yùn)行軌道的觀測值有誤差。了行星運(yùn)動的規(guī)律。說”認(rèn)為太陽是宇宙的中心,地球\,治上占統(tǒng)治地位的宗教神學(xué)觀點(diǎn).我們乘車時(shí)觀察到樹木在向后運(yùn)動,大小與到太陽距離的平方成反比。的蘋果都會落地。蘋果樹上的蘋果相對地球靜止，能否假設(shè)月球和蘋果受
【正文】 二、引力恒量的測定 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，卻沒有給出引力恒量的數(shù)值。由于一般物體間的引力非常小，用實(shí)驗(yàn)測定極其困難。直到一百多年之后，才由英國的卡文迪許用精巧的扭秤測出。通常情況下取 G= 10 — 11 N m2/kg2 討論與交流： (1)萬有引力定律指出，任何物體間都存在引力，為什么當(dāng)我們兩個(gè)人靠近時(shí)并沒有吸引到一起？請估算你和同桌之間的引力多大？ 引導(dǎo)他們這是估算，他和同桌的質(zhì) 學(xué)生閱讀課本 量都是 60kg,相距 。學(xué)生算出后，問這個(gè)力到底有多大呢？一粒芝麻的質(zhì)量大約是 ,其重力約為4 10— 5N，大約是你和和同桌間引力的40多倍。 (2)如果有一天萬有引力突然消失，世界將發(fā)生什么變化？對你的生活將產(chǎn)生什么影響？ 簡略介紹發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義 :揭示了地面上物體運(yùn)動的規(guī)律和天體上物體的運(yùn)動的遵從同一規(guī) 律，讓人們認(rèn)識到天體上物體的運(yùn)動規(guī)律也是可以認(rèn)識的 ,解放了人們的思想 ,給人們探索自然的奧秘建立了極大信心 , 對后來的物理學(xué)、天文學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。 引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題： （ 1）誰都見過蘋果；落地，但為何只有牛頓能從中悟出其中的道理呢？ （ 2）胡克、哈雷對重力的認(rèn)識已相當(dāng)接近萬有引力的表述，但他們?yōu)楹螞]能提出萬有引力定律呢？ （原因：他們沒有想到天體間的作用力與地面物體所受的力是同一性質(zhì)的力；缺乏必要的數(shù)學(xué)知識。） （ 3）科學(xué)不僅需要一定的專業(yè)知識，還需要一定的想象力，由牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律時(shí)所表現(xiàn)出 來的想象力，你又受到哪些啟發(fā)呢？ 小 結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)，然 后通過投影顯示出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 作業(yè) 課本 中本節(jié)課后練習(xí) 第 3題 板書 第一節(jié) 萬有引力定律 一 、 天體究竟做怎樣的運(yùn)動 二 、 開普勒三大定律 三 、 萬有引力定律
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