【正文】 方面充分研究整體比例，空間分割，點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)性等諸多因素。欣賞《鳥飛了》版畫 徐冰方法一：省略次要的東西后進(jìn)行歸納，形體一般趨于平面化 欣賞《大明風(fēng)度》油畫 王懷慶怎樣通過簡化→變形→新的表現(xiàn)形式 方法二：夸張主要部分，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果 欣賞《馬系列之一》（油畫）現(xiàn)代 曹力 欣賞《老牛和小牛》（農(nóng)民畫）常振芳思考練習(xí)嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾勒你喜歡的小動(dòng)物。方法三：對客觀對象進(jìn)行分解和組合欣賞：從青銅器（人面鼎）→（獸面紋斝jia）→（爵）到爵、斝（油畫）龐濤教學(xué)反思第二課時(shí)一、創(chuàng)作個(gè)性化的作品 欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考 訓(xùn)練這幅剪貼畫保留了吉他的哪些特征？嘗試分析畫面構(gòu)圖，說說畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化以及怎樣營造深度空間的。學(xué)習(xí)活動(dòng)一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼或繪畫作品。思考練習(xí)欣賞《畫畫中的克勞德》（油畫）畢加索 《塞納西歐》（油畫）克力 以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關(guān)系時(shí)，用了什么樣的變形手法，給你怎么樣的藝術(shù)感受？欣賞：《魚系列之一》（油畫）王玉平《魚系列之一》中的魚形狀簡化變形，色彩強(qiáng)調(diào)大面積對比，富有表現(xiàn)性 欣賞：照片《室內(nèi)一角》與《尋找室內(nèi)形狀》（選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》）對比《尋找室內(nèi)形狀》畫家運(yùn)用丙烯、粉筆進(jìn)行色彩表現(xiàn)方法的實(shí)驗(yàn)?！短焖畼颉罚〝z影）現(xiàn)代 韋鳴通過概括、簡化、變形、分解、重新組合等手法改變實(shí)際物象，構(gòu)成新的畫面。學(xué)習(xí)活動(dòng)二參照《尋找室內(nèi)的形狀》和《天水橋》創(chuàng)作一幅個(gè)性化的作品。課堂練習(xí)：？ ？ ？作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的仔細(xì)觀察與用心體會(huì)，在融入自己的思想情感和獨(dú)特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺藝術(shù)作品。第5課《方寸之間》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能；能力目標(biāo):能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。情感目標(biāo):通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅力，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法【教學(xué)難點(diǎn)】篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度教學(xué)內(nèi)容 【組織教學(xué)】檢查學(xué)生用具，組織聽講情緒。【引入新課】出示圖片2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（中國印——舞動(dòng)的北京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。板書課題: 方寸之間 【講授新課】早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕一、印章的品類名章(、)閑章(、)肖形章(、)二、印章的形式 朱文（陽文）白文（陰文）三、治印的過程寫印稿印稿上石 A、直接反寫 B、水印上稿鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成修改 【布置活動(dòng)內(nèi)容】要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品?！緦W(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)】 針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。我喜愛的書第一課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：：了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步去用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。2能力目標(biāo):融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：能夠文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)，設(shè)計(jì)自己喜愛的書的封面。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。難點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用，完成自己喜愛的書的封面設(shè)計(jì)。三．教具與學(xué)具：教具：各類書籍封面設(shè)計(jì)作品學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆 四．教學(xué)過程：（一）、課前布置 課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書。（二）、導(dǎo)入新課，對要用的材料做下安排。.(注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學(xué)生對封面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考.)（三）、講授新課提問導(dǎo)入 ：書的封面丟了，對書有什么影響。(封面的作用）總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的內(nèi)容。、雜志類、科教類等（文字和圖畫）（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像），通常運(yùn)用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。： 文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像（課本5頁）教書總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。（四）、封面設(shè)計(jì)步驟： 。（利用文字進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進(jìn)行整體布局。注意：用雙線，單線會(huì)減弱視覺沖擊力。（顏色鮮明）五．學(xué)生實(shí)踐用學(xué)過的知識(shí)，利用文字作為元素，對自己喜愛的書進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。要求：文字突出，顏色鮮明 六．作品講評，小結(jié)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)自評互評，談?wù)勛约旱母惺堋＝處熆偨Y(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評價(jià)作品、感受作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生們初步了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試?yán)貌煌牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.、重點(diǎn)：了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。運(yùn)用不同的材料和工具來表現(xiàn)自己想要表達(dá)的封面設(shè)計(jì)構(gòu)思。．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。三、教具與學(xué)具： 1 ．教具：教學(xué)課件。．學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析.)以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。二、講授新課：書到底有哪幾部分？封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁 ： ：封面設(shè)計(jì)時(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的一部分。實(shí)際裝幀要對封面、書脊、封底進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。：。：（以線裝為主要形式，線裝書較費(fèi)工時(shí)，現(xiàn)在很少應(yīng)用。（平裝、精裝）（欣賞5頁中的特殊效果的封面設(shè)計(jì)）： ，封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。三、學(xué)生實(shí)踐, 以兩人為一小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，教師輔導(dǎo).(教師的引導(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì).)：嘗試運(yùn)用不同的材料和技法設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書籍封面(提倡選擇水彩筆,蠟筆等簡便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時(shí),實(shí)用的表現(xiàn)技巧.）四、,介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在.《方寸之間》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解篆刻的基本知識(shí),初步掌握篆刻工具的基本使用方法。能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)做事細(xì)心的態(tài)度情感目標(biāo):通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅 力，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)誠信意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法【教學(xué)難點(diǎn)】篆刻時(shí)如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度 教學(xué)內(nèi)容【組織教學(xué)】檢查學(xué)生用具，組織聽講情緒。【引入新課】出示圖片2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽（中國印——舞動(dòng)的北京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。板書課題: 方寸之間 【講授新課】早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。書法與篆刻是中國藝術(shù)的孿生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕一、印章的品類名章(、)閑章(、 肖形章(、)二、印章的形式朱文（陽文）白文（陰文）三、治印的過程寫印稿印稿上石 A、直接反寫B(tài)、水印上稿鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成修改【布置活動(dòng)內(nèi)容】臨摹肖形章一枚 【學(xué)生活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo)】 針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。【課后活動(dòng)】查找自己名字的篆字寫法第五篇：人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃人教英語八年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調(diào)工作，起到模范帶頭作用，共同提高。三、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材簡要分析人教英語八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句、時(shí)間狀語從句、形容詞和副詞的比較級和最高級等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。五、教學(xué)基本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八年級英語教材。作為教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識(shí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學(xué)生基本情況分析： 本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的工作，達(dá)到逐步感化他們另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。開展豐富的課外活動(dòng)，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進(jìn)行單詞競賽等。1做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。1搞好聽課。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。八、成績考核堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。注重平時(shí)檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。掌握知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理十、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時(shí)第一周第三周 Unit 2 5課時(shí)第三周第四周 Unit 3 5課時(shí)第四周第五周 Unit 4 5課時(shí)第五周第六周 Unit 5 6課時(shí)第七周第八周Review an