海棠中學中學名師工作室請示-資料下載頁
2024-11-04 12:12本頁面
【正文】 心，開拓創(chuàng)新，為學校的教育事業(yè)增光添彩。第五篇：東都中學名師工作室活動計劃東都中學名師工作室活動計劃一、指導思想以先進的教育理念為先導，與上級教研部門密切配合，以課堂展示、課題研究、及理論培訓的方式尋求解決教育教學中存在的問題，以各種方法傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，發(fā)揮名師在教育教學活動中的示范、引領、指導和輻射作用，達到“在二至三年內打造一支在全市具有較高知名度的、專業(yè)發(fā)展領軍團隊”的目標。二、工作目標工作室將在學校的統(tǒng)一領導下，在主持人及所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下工作：（一）加強教學研究教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提高成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成自己的教學特色及教學風格。（二）開展課堂展示工作室將開展教學公開課制度，力爭工作室成員每人每月上一次公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、實驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效的提升成員的教學能力和水平。工作室將積極同兄弟學校建立聯(lián)系，采取外出聽課、相互評課、上引路課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、同課異構，集體研討。這既是對成員教學能力的檢驗和考核，也將是工作室作用的有效輻射。（三）打造科研品牌教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益，提升教師品位的關鍵。本工作室首先要在本工作室內營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成員要有自己的研究課題或積極參與其他人的研究課題，爭取有更多的教育教學論文在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表，確保每位成員都有論文獲獎。我們將采取“明確任務，集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子，壓擔子”，促使工作室成員堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。（四）追求輻射效應本工作室將立足本校為研究基地，將總結出的經(jīng)驗先在學校推廣，提高本校的教育教學質量。本學期試圖將工作視角伸向網(wǎng)絡領域，吸取他人先進理論及教學經(jīng)驗，加強網(wǎng)絡合作研討，搭建與外界進行溝通的橋梁，最大限度的發(fā)揮名師工作室的輻射帶頭作用。（四）回饋社會工作室要在提高師能的同時，大力加強對成員師德的教育。一是積極宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，二是義務為貧困生輔導，積極開展家訪活動，把對貧困生的義務輔導作為工作室的常規(guī)工作。二、成績測評工作室將根據(jù)每位成員一學期的教學成績、公開課開設情況、教學研討情況、以及教科研獲獎情況進行評價。成績優(yōu)異者優(yōu)先向學校推薦參評各級教學新星、教學能手、及優(yōu)秀教師等榮譽。并酌情給與一定的物質獎勵。2012年9月
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