【正文】 兒童的行為。如：布置“家鄉(xiāng)真美呀”、“我愛(ài)北京天門(mén)”、國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)生的重大事實(shí)、事件等激發(fā)幼兒的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情感，在走廊圍墻上布置一些有關(guān)道德行為教育的圖片，在班內(nèi)開(kāi)創(chuàng)值日生角區(qū)，讓孩子輪流當(dāng)值日生等，根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行道德情感和道德認(rèn)識(shí)的教育，使孩子在生活中不知不覺(jué)地受到教育。德育教育滲透于各領(lǐng)域教學(xué)中。教師要不失時(shí)機(jī)地利用各教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生了要呵護(hù)它們的想法。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。因此當(dāng)生活中的弱小者如小弟弟、小妹妹及需要幫助的同伴交往時(shí)，幼兒就會(huì)自然流露出“愛(ài)心”，并付之于行動(dòng)——去幫助他人、為他人服務(wù)，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了正確的關(guān)心行動(dòng)以后，要及時(shí)進(jìn)行順勢(shì)強(qiáng)化鞏固。如點(diǎn)名、或發(fā)小禮物、獎(jiǎng)品等對(duì)有點(diǎn)滴良好行為的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，使幼兒逐步形成主動(dòng)關(guān)心別人的良好品質(zhì)。教師采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，充分 11 調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。要做好家庭、幼兒園、社區(qū)之間的相互聯(lián)系，做到一致性。幼兒園、家庭、社區(qū)教育要相互一致，如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，而家庭則相反，幼兒就會(huì)迷失方向，無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。德育教育要全面，正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)等，及時(shí)傳遞信息、相互溝通，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，如：幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同聯(lián)歡表演節(jié)目，可進(jìn)行尊老、敬老的教育。家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來(lái)。樹(shù)木只有根深才能葉茂以至開(kāi)花結(jié)果。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此幼兒園、家庭、社會(huì)各方面要相互協(xié)調(diào)一致，根據(jù)孩子的發(fā)展有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)，使祖國(guó)的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長(zhǎng)。第三篇：對(duì)未成年人思想道德教育的措施對(duì)未成年人思想道德教育的措施未成年人思想道德素質(zhì)的滑坡是多方面因素引起的，因此要想提高未成年人的思想道德需要全社會(huì)的關(guān)注。有關(guān)教育人士分析，人的教育，尤其是在心理、性格、品德、上進(jìn)心等內(nèi)在素質(zhì)的形成上，有3/4來(lái)自家庭教育。因此要想治孩子的“病”，首先應(yīng)該治家長(zhǎng)的“病”。(1)提高自身的素質(zhì)，為孩子做出榜樣。父母是子女的第一任老師，家庭是子女受教育的第一場(chǎng)所，父母的言行舉止對(duì)子女起著潛移默化和言傳身教的作用。青少年的品德情操最初是從父母那里觀察學(xué)習(xí)而來(lái)的，因此做父母的一定要以身作則，做出表率。要孩子做到的，自己首先要做到；教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，父母不能帶頭說(shuō)謊；檢點(diǎn)自己的言行，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注意自身形象，優(yōu)化自身道德人格，為子女樹(shù)立良好的榜樣。(2)建立良好的家規(guī)家風(fēng)。父母在家中要有平等民主意識(shí)，不搞家長(zhǎng)制，一言堂；要尊重孩子，不可隨意打罵；家庭成員要和睦相處，相互尊重；要保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氣氛，促進(jìn)孩子的身心健康，使孩子能夠得到全面的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該采取有力的措施，切實(shí)提高未成年人的思想道德素質(zhì)。(1)提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。作為一名教師，不能只想著提高自己的教學(xué)質(zhì)量，眼睛只盯住優(yōu)生，而對(duì)差生不屑一顧，要對(duì)學(xué)生一視同仁。熱愛(ài)自己的學(xué)生、言傳身教、教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。(2)力戒形式主義。思想道德教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美的內(nèi)在素質(zhì)，不是演給別人看的戲?，F(xiàn)在一些學(xué)校中搞社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)總是貼標(biāo)語(yǔ)、掛橫幅，大張旗鼓地造聲勢(shì)，而實(shí)際收效卻不大。因此，我們的道德教育要著眼于學(xué)生行為和意識(shí)的培養(yǎng)。(3)要營(yíng)造良好的道德實(shí)踐氛圍。未成年人具有模仿的特性，如果學(xué)校對(duì)一些道德品質(zhì)高的學(xué)生給予鼓勵(lì)，學(xué)校也相應(yīng)地組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)；規(guī)范一些道德紀(jì)律條文，使學(xué)生們“從我做起，從身邊做起”，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德水平。針對(duì)社會(huì)上存在的不良因素，全社會(huì)各部門(mén)、各組織、各單位應(yīng)該加強(qiáng)各方面的組織和管理，為青少年?duì)I造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。(1)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。要充分發(fā)揮大眾傳媒和各級(jí)各類(lèi)未成年人活動(dòng)陣地的作用，宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，倡導(dǎo)科學(xué)規(guī)律，使未成年人明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。(2)加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。對(duì)歌舞廳、游戲廳、錄像廳應(yīng)加大治理力度，堅(jiān)決取締各類(lèi)非法社會(huì)文化場(chǎng)所。廣播影視和新聞出版部門(mén)嚴(yán)禁播放和出售渲染兇殺、暴力和不健康內(nèi)容的文化產(chǎn)品，為未成年人的思想道德建設(shè)創(chuàng)造良好的文化氛圍。(3)加強(qiáng)和完善社會(huì)法制建設(shè)。抓好青少年的普法教育工作，通過(guò)法律教育使青少年了解法律、懂得法律，知道什么可以做，什么不可以做，使青少年逐步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)和觀念，使之自覺(jué)遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為?？傊覀兊膶W(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，引導(dǎo)和幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是社會(huì)都一定要十分精心、十分專(zhuān)心、十分耐心地關(guān)心青少年的思想道德建設(shè)，使未成年人在教育的“黃金階段”里，受到最佳教育。第四篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講： 陸士楨 原中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記版權(quán)： 中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述： 本課程主講人通過(guò)實(shí)例系統(tǒng)講述了新時(shí)期青少年思想道德教育的問(wèn)題與成就索引：新時(shí)期青少年思想道德教育(00:00:02)對(duì)德育形勢(shì)的總體分析與認(rèn)識(shí)(00:05:56)積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績(jī)顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實(shí)際(00:24:46)德育過(guò)程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第五篇：未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育一、未成年人思想道德教育概述未成年人思想道德建設(shè)的原則。第一，堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。第二，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。第三，堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則第四，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)。第一，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神第二，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。第三，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為第四，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。二、現(xiàn)代未成年人思想道德的現(xiàn)狀（P187）（二）未成年人思想道德問(wèn)題的成因（P191）家庭因素學(xué)校因素社會(huì)因素三、現(xiàn)代班主任進(jìn)行思想道德教育的舉措現(xiàn)代班主任的德育職責(zé)班主任在學(xué)校德育工作中起骨干作用，是學(xué)校德育過(guò)程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最主要的落實(shí)者。學(xué)校德育管理與班級(jí)德育管理必須服從育人的目標(biāo)，把教育人、培養(yǎng)人、塑造人作為根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使之貫穿于班級(jí)教育的全過(guò)程之中。班級(jí)思想道德教育的主要內(nèi)容：（1）基本道德和行為規(guī)范的教育（2）科學(xué)人生觀和世界觀的教育（3）愛(ài)國(guó)主義教育（4）社會(huì)主義理想教育（5）集體主義教育（6）民主、法制和紀(jì)律教育思想道德教育的基本原則（P215）（1）方向性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則（2）知行統(tǒng)一原則（3）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則（4）熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則（5）教育影響一致性和連續(xù)性原則常用的德育方法（P215）（1）說(shuō)理教育法（2）情感陶冶法。（3）榜樣示范法（4）討論與角色扮演（5）品德評(píng)價(jià)法常用的方式有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、操行評(píng)定、評(píng)比競(jìng)賽等。結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永酶鞣N教育資源開(kāi)展學(xué)生思想教育活動(dòng)的。班主任在進(jìn)行學(xué)生思想道德教育工作中應(yīng)突出主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化實(shí)踐性，堅(jiān)持實(shí)踐育人，增強(qiáng)針對(duì)性，堅(jiān)持分層次教育，注重漸進(jìn)性，堅(jiān)持從點(diǎn)滴小事做起，利用一切有利資源開(kāi)展形式多樣的德育教育活動(dòng)。